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Programme francais 1er degre differencie belgique 1

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE Administration Générale de l ? Enseignement et de la Recherche Scienti ?que Service général des A ?aires pédagogiques et du Pilotage du réseau d ? enseignement organisé par la Communauté française ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE Premier degré di ?érencié PISTES DIDACTIQUES FRANÇAIS Prov CAVERTISSEMENT Les présentes pistes didactiques sont d ? application à titre provisoire à partir de l ? année scolaire - dans la première année du er degré di ?érencié et à partir de dans l ? ensemble du degré Elles abrogent et remplacent année par année le programme de Ces pistes didactiques ?gurent sur RESTODE serveur pédagogique de l ? enseignement organisé par la Communauté française Adresse http www restode cfwb be Elles peuvent en outre être imprimées au format PDF CNOTE LIMINAIRE Le décret du décembre organise la di ?érenciation structurelle au sein du premier degré a ?n d ? amener l ? ensemble des élèves à la ma? trise des socles de compétences L ? objectif principal du premier degré di ?érencié est de permettre à tous les élèves qui ne sont pas porteurs du certi ?cat d ? études de base d ? acquérir celui-ci à la ?n de la première année di ?érenciée ou à l ? issue de l ? une des années ultérieures en participant avec succès à l ? épreuve externe commune prévue en ?n d ? école primaire Est donc visée la ma? trise des compétences requises à la ?n de la deuxième étape du continuum pédagogique e année primaire tout en abordant le cas échéant les compétences à ma? triser à la ?n de la troisième étape du continuum pédagogique er degré de l ? enseignement secondaire Une fois titulaire du CEB l ? élève poursuivra son parcours en vue d ? atteindre les compétences requises à la ?n du premier degré commun Pour les élèves qui après avoir fréquenté le premier degré durant trois ans n ? auraient pas atteint le degré de ma? trise attendu le décret du décembre prévoit la possibilité d ? organiser une année spéci ?que de di ?érenciation et d ? orientation au sein du deuxième degré Cette année devra aider l ? élève à acquérir la ma? trise des compétences requises à la ?n de la troisième étape du continuum pédagogique er degré de l ? enseignement secondaire Le décret susvisé s ? inscrit résolument dans la perspective d ? une école qui veut tirer vers le haut ? l ? ensemble des élèves et notamment ceux qui au sein du premier degré éprouvent des di ?cultés pour construire et développer les compétences requises La première de couverture du présent document comporte outre l'appellation de la discipline la mention pistes didactiques ? Que faut-il entendre par pistes didactiques Ces pistes ont pour origine l'analyse ?ne des textes suivants ? les épreuves externes dispensées au terme de l'enseignement fondamental ? le programme des études du fondamental ? les programmes relatifs aux ère et e années