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Progressivite spiralee de l

Progressivité spiralée de l ? enseignement-apprentissage de la notion de passivation ? dans les programmes du secondaire Des modes d ? organisation des programmes au secondaire Les programmes du secondaire reposent sur le principe de l ? organisation spiralée Cela se traduit par l ? étalement des objets d ? étude genres discursifs sur les trois niveaux La répartition des savoirs notionnels obéit implicitement au principe de la progressivité Par ailleurs les socles théoriques sur lesquels repose l ? enseignement du français l ? approche par les compétences et l ? approche communicative accordent une latitude à l ? enseignant dans la conception des progressions d ? apprentissage lui conférant ainsi la possibilité d ? alléger les programmes du point des contenus à enseigner Les documents de référence programmes et documents d ? accompagnement restent toutefois muets ? au sujet de ces considérations organisationnelles C ? est in ?ne dans l ? implicite que cela appara? t Pour illustrer ce mode d ? organisation des programmes nous observerons le cas des techniques d ? expression et précisément le cas du résumé en tant que structurant de base du compte-rendu objectif et critique et de la synthèse de documents Le résumé est retenu pour le niveau de ère année secondaire dans le cadre du premier objet d ? étude le texte de vulgarisation de l ? information scienti ?que ? Selon les principes de l ? étalement et de la progressivité la maitrise des techniques de condensation de l ? information constitue des ressources à mobiliser pour l ? accès à la technique encore plus complexe du compte rendu objectif et du compte rendu critique en ème année et ème année secondaires dans le cadre du discours objectivé ou les autres objets d ? étude ou du débat d ? idées Ces dispositions permettent un allégement des programmes du point de vue de l ? élève lorsque la compétence est acquise Ce qui permet un gain du temps Niveau ère année secondaire ème année secondaire ème année secondaire Objet d ? étude Vulgarisation de l ? information scienti ?que Le discours objectivé Texte et document d ? histoire Contenu à enseigner Structure formelle de la passivation La fonction sémantique de la passivation La passivation en tout qu ? outil au service du discours objectivé par l ? élision du complément d ? agent C