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Proiect de lectiela routine

Projet didactique Professeur Avramescu Mariana Thème La routine Compétence s visé es Compréhension écrite Production écrite Production orale Objectifs de la séance a Objectifs communicatifs Faire correspondre les phrases support aux vignettes de la BD Identi ?er le lexique de la routine Parler des activités courantes b Objectifs linguistiques Le présent des verbes pronominaux c Objectifs culturels Découvrir Titeuf le héros de la série de bande dessinée créé par le dessinateur suisse Zep Niveau A Supports utilisés ?ches de travail Titeuf l ? Automne-planche de BD Annexe Durée de la classe séance de minutes Sitographie https www google ro cadernos-da- belgica blogspot com https www google ro wikipedia org CPréciser la durée Phase min Intitulé Mise en route Déroulement Activité des élèves Constituer les groupes de Organisation des groupes travail Rôle du professeur Organisation des groupes Organisation de classe Travail par groupes Matériel utilisé Phase Réalisation du min sens Interagir a Découper les vignettes les distribuer et demander aux apprenants de les mettre dans le bon ordre Activité Chaque groupe reçoit la planche découpée Explication de la consigne Travail par groupes Les vignettes mises en désordre Phase min Phase min Phase min Phase min Compréhension écrite Enrichissement du lexique Production orale Repérage d ? informations b Analyser la planche Distribuer les textes et les replacer sur les bonnes images Imaginer les activités de Titeuf de l ? après-midi et du soir Discuter sur les activités quotidiennes des apprenants Se focaliser sur la dernière vignette Demander aux élèves de Les élèves répondent aux questions Les élèves travaillent la première activité Identi ?cation de la routine de Titeuf Mise en commun à l ? oral Les élèves formulent des hypothèses Ils notent les idées au tableau et dans leurs cahiers Les élèves présentent oralement une journée habituelle Les élèves décrivent l ? image Questions sur le type et les particularités du document Présentation du personnage Activité Découverte du sujet de la leçon Supervision Coordination de l ? activité Coordination de l ? activité Coordination de l ? activité Frontale Travail par groupes Frontale Individuelle Frontale Individuelle Frontale Individuelle La planche reconstituée Fiche de travail Le tableau noir Cla décrire en saisir l ? humour Phase Travail sur les min activités Identi ?er les verbes pronominaux leur trouver l ? in ?nitif Phase Autoévaluation Compléter la grille min d ? autoévaluation Les élèves travaillent leurs t? ches Mise en commun à l ? écrit Rappeler le contenu de la leçon Enonce de la consigne Identi ?ez les phrases qui contiennent des verbes pronominaux et écrivez leurs in ?nitifs ? Exemple Je me réveille- se réveiller Supervision Validation des réponses Travail par groupes Individuel Le tableau noir Fiche d ? autoévaluation Activité Placez les textes sur les bonnes images Il s ? habille Il se réveille Il se regarde dans le miroir Il se lave Il se coi ?e Il se peigne Il s ? arrête Il se brosse les dents Il descend l ? escalier Il regarde la télé Activité -De quel document