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Projet didactique clasa a v a c soric silvia le feminin et pluriel de l x27 adjectifs qualificatif

PROJET DIDACTIQUE DATE PROFESSEUR SORIC STEFANIA SILVIA ECOLE Miron Costin du Bacau CLASSE Ve L SUJET Le féminin et pluriel de l ? adjectif quali ?catif TYPE DE LECON Leçon mixte révision- décrire des personnes et grammaire- le féminin et pluriel de l ? adjectif quali ?catif But Consolider des connaissances Acquérir des connaissances sur l ? adjectif quali ?catif Former des habilités et des habitudes d ? emploi correct du féminin et pluriel de l ? adjectif quali ?catif Competente generale ? Receptarea mesajelor orale ? Producerea mesajelor orale ? Receptarea mesajelor scrise ? Producerea mesajelor scris Competente speci ?ce Identi ?carea sensului global al unui mesaj- simplu rostit clar si rar Executarea de instructiuni simple si articulate- clar si rar Emiterea de enunturi simple despre obiecte persoane din universul familiar Utilizarea unor formule coversationale uzuale in diaoguri simple dirijate Identi ?carea sensului global al unui text scurt continand lexic cunoscut CObjectifs opérationnels - informatifs - les élèves doivent - identi ?er les mots et les structures qui renvoient au vocabulaire des descriptions des personnes formatifs - les élèves doivent -mettre correctement les adjectifs quali ?catifs au féminin et pluriel dans des contextes et des situations de communication - identi ?er leur correspondance dans la langue roumaine - faire introduire les structures nouvelles dans des phrases conna? tre leurs sens a ?ectifs - les élèves doivent - manifester du plaisir et d ? attention pendant la classe de français - saisir la richesse de l ? expression française Méthodes d ? enseignement la conversation l ? exercice oral et écrit l ? identi ?cation l ? observation la répétition le travail Formes d ? activité frontale individuelle Stratégie didactique Méthodes le dialogue dirigé l ? explication exercices cognitifs identi ?ez complétez Ressources - Le manuel de français Booklet Clasa a V-a Autorii Gina Belabed Claudia Dobre Diana Ioana le tableau et des marqueurs Formes d ? organisation de l ? activité - collective le contrôle et la correction du devoir la ?xation du vocabulaire - individuelle le travail dans leur cahiers Évaluation - formative continue ?? pour diagnostiquer les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné - cumulative ?nale ?? par des appréciations orales CLieu de travail la salle de classe Durée ? CSCENARIO DIDACTIQUE Le dosage du temps Les étapes de la leçon Le contenu informationnel L ? activité de l ? enseignant L ? activité des élèves Objectifs ? ? ? La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre Les élèves répondent au professeur L ? éveil de les absents l ? attention On éveille l ? attention On crée en classe une atmosphère propice au travail La stratégie didactique La conversation ? La véri ?cation des Le professeur demande aux élèves de lire Les élèves lisent leurs réponses Ils connaissances leur devoir et il corrige les fautes sont attentifs aux corrections et aux La conversation acquises éventuelles explications du professeur L ? explication pendant la classe S ? il