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Projet le conditionnel pdf

PROJET DIDACTIQUE École Date le février Classe VIIIème Leçon Le conditionnel présent Objet Langue française Sujet Le conditionnel présent Type de leçon mixte But renforcer les connaissances acquises aux leçons précédentes Compétences a Compétences générales C -douer les élèves d ? instruments psycho- intellectuels pour ?xer l ? information C -développer la collaboration entre les élèves C -cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves b Compétences opérationnelles C -l ? identi ?cation dans le texte support des formes de base de l ? UMS C -la distinction sur des bases contrastives suggérées par le professeur de la distribution de l ? UMS dans le contexte C - la compréhension des traits dé ?nitoires de l ? UMS et du son schéma explicatif logique C -l ? utilisation et l ? intégration de l ? UMS dans des nouvelles phrases C -la ?xation de l ? UMS par des exercices Formes d ?activités a activité collective b activité individuelle le contrôle et la correction du devoir -le travail sur les cahiers de brouillon -la conversation le travail au tableau noir -le travail sur les ?ches de travail c activité par groupe le jeu Le proverbe morcelé ? ? ? Méthodes et procédés la conversation l ? observation la lecture l ?explication l ?exercice l ?induction la prise des notes Moyens d ? enseignement le manuel la ?che de travail exercices le texte support les cahiers des élèves le tableau noir Ressources le manuel la craie les ?ches de travail le recueil d ? exercices les cahiers de brouillon CBibliographie Le manuel de français Editura -Cavaliotti La didactique du français Dorina Roman Editura Umbria Baia Mare Jeux et activités dans l'enseignement de la langue française Teresa Siek-Piskozub Editura Polirom www eaquals org port google fr www azurlingua com CLes étapes de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Méthodes et procédés Moyens d'enseignements Forme d'organisation La mise en train Le contrôle des connaissances acquises L ?éveil de l ?attention Communication de nouvelles connaissances À l'entrée en classe le professeur salue ses élèves -Bonjour mes élèves Il demande aux élèves de faire silence et de se préparer pour la nouvelle classe il les demande aussi qui manque de la classe Le professeur véri ?e le devoir en demandant aux élèves d'écrire - exemples de l ?exercice-devoir et il corrige les fautes éventuelles Le professeur propose aux élèves de jouer un jeu LE PROVERBE MORCELÉ et il leur explique les règles du jeu annexa Le professeur demande aux élèves quels sont les temps et les modes verbaux étudiés Le professeur annonce aux élèves le titre de la nouvelle leçon de grammaire Le conditionnel présent des verbes Il leur donne la ?che de travail annexa Le professeur lit clairement et distinctement le texte qui se trouve sur la ?che et il demande aux élèves Regardez attentivement les verbes soulignés Les élèves répondent au salut et se préparent pour le commencement de la classe Les élèves nommés par le prof écrivent