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Promenade Dossier Programación de aula del proyecto SAVIA Une super journée OBJECTIFS DE L ? UNITÉ Proposer accepter et refuser une proposition Demander l ? heure et la donner Parler des di ?érents moments de la journée Parler des activités quotidiennes D

Dossier Programación de aula del proyecto SAVIA Une super journée OBJECTIFS DE L ? UNITÉ Proposer accepter et refuser une proposition Demander l ? heure et la donner Parler des di ?érents moments de la journée Parler des activités quotidiennes Donner des instructions et des conseils Analyser le fonctionnement de la langue le verbe venir les verbes pronominaux et l ? impératif Identi ?er et reproduire les phonèmes propres à la langue française les sons ? et ? Donner la date Découvrir des jours fériés importants en France COMPÉTENCES ESSENTIELLES Communication linguistique objectifs Conscience et expressions culturelles objectifs et L ? esprit d ? initiative et l ? engagement personnel objectifs BLOCS DE CONTENUS CONTENUS Stratégies de compréhension production - Formuler des hypothèses pour anticiper les objectifs du dossier - S ? habituer à sélectionner des informations à l ? oral sans leur transcription écrite - Écouter di ?érentes mélodies et identi ?er le genre musical - Associer les chansons avec les fêtes - Identi ?er dans un dialogue des indices et les mettre en relation avec des images - Lire et comprendre une a ?che en observant tous ses éléments visuels et textuels - Faciliter l ? assimilation du vocabulaire par la mémoire auditive - Lire et donner l ? heure - Interagir dans un jeu de rôle accepter ou refuser une invitation - Mettre en relation des expressions écrites avec des images en identi ?ant au préalable le contexte - Produire un texte écrit guidé à partir d ? un modèle proposé Aspects socioculturels et sociolinguistiques - Conna? tre quelques fêtes nationales et leur date de célébration en France - Découvrir quelques chanteurs PROMENADE PRODUCTION DE TEXTES ORAUX EXPRESSION ET INTERACTION COMPRÉHENSION DE TEXTES ORAUX CRITÈRES D ? ÉVALUATION COMPÉTENCES REQUISES Estándares de aprendizaje DESCRIPTEURS Identi ?er le sens général les points principaux et les informations les plus importantes dans de brefs textes oraux bien structurés au rythme lent qui portent sur des sujets courants du quotidien Conna? tre et savoir appliquer les stratégies les mieux adaptées pour comprendre Appliquer à la compréhension d ? un texte ses connaissances portant sur les modèles syntaxiques et discursifs L ? élève comprend les descriptions les narrations et les opinions dans une conversation simple Il Elle saisit l ? information importante dans des indications ou des publicités quand les conditions acoustiques sont bonnes Communication linguistique Il Elle identi ?e des instructions générales à l ? aide d ? un support visuel Communication linguistique Il Elle comprend les points principaux dans les transactions et démarches quotidiennes Communication linguistique L ? élève comprend une invitation p act et Il Elle comprend un conseil ou un ordre p act Il Elle identi ?e les genres musicaux p Mon cours de musique p act Il Elle identi ?e les moments de la journée et ses activités gr? ce à un support visuel p act et p act Il Elle identi ?e des éléments de syntaxe p act Discriminer des modèles sonores accentuels rythmiques et d