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Psychologie de l x27 enfant et de l x27 adolescent

l ? ENFANPTsy chdeollo ? AgiDeOdLe ESCENT Peddy CALIARI CAPA-SH CObjectifs du cours Comprendre Cognition de l ? enfant adolescent Développement psychoa ?ectif Relations sociales Troubles de l ? enfance adolescence C Qu ? appelle-t-on ? ? psychologie du développement ? ? CDé ?nitions La psychologie du développement traite du développement de l ? individu et souvent plus spéci ?quement de celui des enfants et des adolescents Cette discipline fait un va-et-vient entre discours théoriques et scienti ?ques Illustration en Dodson publiait un ouvrage intitulé Tout se joue avant ans laissant ainsi penser que le développement de l ? individu ne pouvait plus changer par la suite CDé ?nitions En l ? INSERM publiait un rapport intitulé Troubles des conduites chez l ? enfant et l ? adolescent soulevant un débat majeur dans l ? ensemble de la société française car il mettait en avant des signes prédictifs de la délinquance et ce avant l ? ? ge de ans Membre du collectif ? ? Pas de zéro de conduite chez les enfants de ans ? ? Delion fait para? tre en l ? ouvrage Tout ne se joue pas avant ans ni même avant ? ? ans le fameux ? ge de raison ? ? CLa psychologie du développement correspond à l ? étude du psychisme dans sa formation et ses transformations en insistant sur l ? explication des processus de changement Parmi les facteurs intervenant dans cette explication nous trouvons les contextes de vie pluriels que l ? individu rencontre La présence des psychologues auprès des enfants date d ? environ une quarantaine d ? années après que la vision de l ? enfant ait évolué passant d ? un ? ? tube digestif aveugle sourd et muet ? ? à une personne ayant des compétences précoces capable dès la naissance d ? interagir avec le monde qui l ? entoure CLa prise en compte de l ? enfant comme un individu à part entière fait suite à la Seconde Guerre Mondiale et au constat de l ? O M S d ? un certain nombre de carences tant physiques que psychologiques chez les jeunes enfants Suite aux travaux de Spitz et Bowlby notamment l ? enfant devient un véritable acteur de son développement au sein de la société CHospitalisme C A Des enfants nés de mère en prison mais s ? occupant de leur enfant la journée avec l ? aide d ? une soignante expérimentée René SPITZ - B Des enfants nés et placés en orphelinat recevant des soins mais privés de toute chaleur humaine Phase de pleurs car l ? enfant sait qu ? avant les pleurs faisaient revenir sa mère Phase d ? arrêt du développement perte de poids ralentissements cognitif et moteur Phase du retrait et du refus de contact dépression anaclitique Ces découvertes ont permis de modi ?er les conditions de vie des nourrissons dans les services hospitaliers pénitentiaires et autres CChamps et pratiques de la psychologie du développement Dans le milieu