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Rappel des techniques et outils de formation

Rappel des outils et techniques les plus utilisés dans la formation des adultes Rappelons que l ? approche andragogique n ? est autre que la pédagogie destinée à l ? apprentissage des adultes Comme il a été déjà exposé au cours de la formation en andragogie il existe di ?érents outils utilisés au cours d ? une formation d ? adultes Pour cela il n ? y a pas une recette préétablie pour l ? utilisation d ? un outil plutôt qu ? un autre En e ?et chaque formateur se trouve à l ? aise avec un ou plusieurs outils pour faire passer des connaissances à un public adulte ayant déjà son propre référentiel Toutefois l ? utilisation de ces outils devrait non seulement répondre aux besoins pédagogiques et psychologique du public cible càd qu ? il faudrait respecter les di ?érents types de perception de l ? information mais aussi et surtout respecter les protocoles de bonnes pratiques de leur utilisation Voir le rapport de déroulement de la formation en andragogie Le Power point data show Meta plan Flip chart ou tableau mural Exposé oral vidéos avec sons voix et visages Autres Outils d ? animation andragogiques Rappel de certaines techniques participatives de formation des adultes Techniques d ? animation Exercice de brainstorming Protocole d ? utilisation et bonnes pratiques Les brainstormings représentent une manière simple et e ?cace de générer des idées et des suggestions Les brainstormings peuvent produire une grande quantité d'idées dont la qualité n'est pas à prendre en compte immédiatement il sera temps ensuite de les classer et de faire ressortir les priorités pour a ?ner les résultats Ils sont utiles pour introduire des thèmes et générer un intérêt avant d'entamer un travail plus en profondeur Ils peuvent être utilisés pour dynamiser un groupe ou stimuler une discussion Méthode - Un problème ou une question est identi ?é ou dé ?ni Le groupe donne des idées correspondant à des réponses ou à des solutions à cette question ou à ce problème qui sont notées sur le ip chart tableau mural ou le tableau métaplan - Encouragez la rapidité l ? idéation Le groupe doit comprendre que Les idées et les réponses données sont acceptées et notées sans commentaire A ce stade la quantité est plus importante que la qualité Dans cet exercice toutes les réponses sont considérées comme bonnes aussi méritantes les unes que les autres Une réponse peut être utilisée pour déclencher d'autres réponses Les idées trouvées gr? ce à un brainstorming ou une discussion peuvent varier en qualité pertinence précision ou intérêt Le nombre d'idées peut dépasser ce que le groupe peut traiter dans un temps imparti Il faut alors utiliser des méthodes de classement pour mettre en évidence les idées prioritaires Le brainstorming peut être appliqué à l ? ensemble des participants ou en les divisant en petits groupes Dans ce dernier cas il faut annoncer la durer début et ?n de l ? exercice avant la collecte des réponses idées