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Rapport diagnostique latifa ettayeb 1 1

Académie rég ? ? ? ? ? ? ? Direction provinciale de ? ? ? ? ? Rapport d ? évaluation diagnostique Niveau ème année primaire Ecole ? ? ? ? ? ? ? ? ? De ? ? ? ? ? ? ? ? à ? ? ? ? ? ? ? ? Dans le cadre de la mise en ?uvre des dispositions de l ? arrêté ministériel relatif à l ? organisation de l ? année scolaire et dans le but de mettre en place un état des lieux qui re ète la situation réelle de mes deux classes de la ème et la ème année du primaire qui renferment pas moins de élèves j ? ai entamé une semaine de l ? évaluation diagnostique au pro ?t de mes apprenants sans distinction aucune en vue de mesurer leurs points forts leurs défaillances et les points à améliorer pour entreprendre une année scolaire sur un socle de la réussite L ? évaluation diagnostique était basée sur Composant Communication orale Lecture Ecriture Les objectifs particuliers - écouter et comprendre les informations données - se présenter présenter parler de soi parler de sa famille - Décrire un lieu un paysage lire et comprendre un texte Erire correctement un paragraphe Stratégies utilisés - les présentations orales - la participation à une histoire collective - la description de la classe lire le texte Le premier avril ?? A la gare - répondre aux questions de compréhension -copier correctement un paragraphe Activités ré exives sur la langue Consolidation des acquis Evaluation diagnostique Les résultats des apprenants en langue française et mathématique Les groupes Les élèves qui ont obtenus la moyenne Le pourcentage langue française AEP AEP CLes élèves qui n ? ont pas obtenus la moyenne Le pourcentage Les garçons ayant obtenus la moyenne Le pourcentage Les ?lles ayant obtenues la moyenne Le pourcentage ? Bien Moyen Faible Groupe A langue mathématique française Bien Moyen Faible Groupe B langue mathématique française ? Au cours de cette évaluation j ? ai identi ?é les remarques suivantes En francais ? ? ? ? ? ? ? La plupart des élèves paraissent sou ?rants au niveau ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? de communication et leur vocabulaire est limité ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? La plupart des élèves ont de grandes di ?cultés à lire et ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? comprendre un texte ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? blocage dû à la peur de faire des fautes d'orthographe ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Di ?cultés à déchi ?rer les mots en écriture ainsi qu ? à ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? la lecture ? ?