Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Referentiel de competences des p e s

Référentiel de compétences des P E S Principes généraux Le Professeur d ? Enseignement Secondaire P E S de langue française est un enseignant capable d ? enseigner le Français Langue Étrangère Il a vocation à enseigner et éduquer dans le cycle secondaire général et technique de la ère AS à la ème AS Il exerce un métier en constante évolution Au regard de ce référentiel sont ici précisées les compétences professionnelles que devrait posséder ou consolider le Professeur d ? Enseignement Secondaire de Français Langue Étrangère Ces compétences professionnelles s ? organisent selon les quatre axes suivants Les compétences disciplinaires Les compétences professionnelles relatives aux situations d ? apprentissage Les compétences d ? animation du groupe-classe et d ? utilisation des techniques et des outils didactiques Les compétences en législation scolaire COMPETENCES RELATIVES A LA DISCIPLINE Le Professeur d ? enseignement secondaire de français doit posséder une connaissance et une ma? trise satisfaisante de la communication orale et écrite en langue française Cette ma? trise du français doit-il la développer également comme outil opératoire dans une démarche d ? enseignement apprentissage Aussi doit-il conna? tre les principes philosophiques psychologiques sociologiques et didactiques qui présupposent cet enseignement Ce niveau de savoir et de savoir-faire professionnel ne pourrait être opératoire que si le professeur fournisse un e ?ort de lecture et de recherche sérieux et constant Cette attitude aura pour ?nalité d ? une part à remédier aux insu ?sances d ? une formation initiale qui le plus souvent ne préparait que secondaire sinon pas du tout au métier D ? autre part elle permettra ainsi à l ? enseignant non spécialiste ? l ? acquisition d ? un savoir disciplinaire et d ? un savoir- faire professionnel sans lesquels il ne pourrait pas accomplir sa mission de P E S de F L E dans les conditions requises C COMPETENCES PROFESSIONNELLES ATTENDUES D ? UN P E S DE FRANCAIS Ainsi il est attendu d ? un P E S de français d ? être capable de Ma? triser les contenus du programme c ? est-à-dire les objectifs généraux de l ? enseignement du français dans le cycle secondaire général et technique projets et unités didactiques ou compétences discursives à installer Traduire ce contenu en objectifs spéci ?ques d ? enseignement et en objectifs opérationnels d ? apprentissage en fonction des prérequis et des capacités des apprenants Concevoir et inscrire une situation d ? apprentissage dans une progression et en identi ?er les préalables Dé ?nir l ? activité proposée à l ? apprenant l ? inscrire dans une durée formuler des consignes précises élaborer des questionnaires pertinents ouverts qui stimulent le questionnement de l ? apprenant et incitent ce dernier à la recherche Identi ?er les obstacles que peuvent rencontrer les apprenants ceux notamment liés à une ma? trise imparfaite de la langue Concevoir des activités de consolidation des acquis à savoir - préparer des exercices d ? entra? nement et en varier le nombre - mettre en oeuvre