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Rubriques exemples Évaluation des projets Montrer sa compréhension et ses compétences Rubriques et grilles de notation Évaluer les projets L ? apprentissage par projet impose un programme d ? évaluations pendant lesquelles les élèves peuvent constater leu

Évaluation des projets Montrer sa compréhension et ses compétences Rubriques et grilles de notation Évaluer les projets L ? apprentissage par projet impose un programme d ? évaluations pendant lesquelles les élèves peuvent constater leur progression c ? est-à-dire le processus d ? acquisition des connaissances et utiliser des stratégies pour résoudre des problèmes et réaliser ce que l ? enseignant attend d ? eux Les rubriques et les grilles de notation permettent aux élèves d ? aujourd ? hui de mieux comprendre ce qui est évalué selon quels critères sont réalisées ces évaluations et les compétences ciblées Les rubriques et les grilles de notation ont pour objectif principal de contrôler et d ? adapter la progression plutôt que d ? évaluer le résultat ?nal Les rubriques et les grilles de notation o ?rent di ?érents atouts en matière d ? évaluation Les élèves enregistrent de meilleurs résultats car ils comprennent comment leur travail est évalué et ce qu ? on attend d ? eux Les élèves deviennent les meilleurs juges de la qualité de leur propre travail Les élèves obtiennent une meilleure rétroaction sur ce qui leur permet de conna? tre leurs forces et leurs faiblesses ainsi que les domaines à consolider Les élèves apprennent à utiliser les critères nécessaires pour fournir une rétroaction à leurs camarades Les critères sont dé ?nis en termes précis L ? évaluation est plus objective et plus cohérente Le temps consacré à l ? évaluation du travail de l ? élève est réduit L ? e ?cacité de l ? enseignement est évaluée gr? ce à di ?érentes méthodes La progression est mesurée et évaluée gr? ce à des points de référence Les rubriques et les grilles de notation peuvent servir de guide pour organiser le travail Les élèves découvrent clairement les compétences qu ? ils doivent apprendre à ma? triser En lisant les évaluations que l ? enseignant leur distribue les élèves savent sur quoi se fonde la qualité d ? un travail avant même d ? entamer ce travail En utilisant régulièrement les évaluations pour juger de leur travail ils peuvent prendre plus de responsabilités dans la réalisation du travail ?nal Cela évite de se poser la question C ? est bientôt ?ni ? Les rubriques et les grilles de notation sont très utiles pour mesurer la progression des élèves au cours d ? un projet Elles permettent aux élèves de maintenir le cap dans le travail Ils peuvent comparer leur progression en se soumettant à cette grille de référence et y revenir pour garder à l ? esprit les objectifs ?xés En ce qui concerne l ? évaluation sommative les rubriques et les grilles de notation peuvent être utilisées pour évaluer les projets le travail en groupe mais aussi chaque élève lorsqu ? il évolue en groupe ou seul et pour fournir une rétroaction Pour que le processus soit complètement e ?cace mieux vaut utiliser un lexique dans chaque rubrique et dans chaque grille de notation qui soit compréhensible par