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Scenario didactique test b1 claudia dobre

Scénario didactique Classe X ème ?? niveau B Sujet Cinéma spectacles Supports bande annonce du ?lm a ?ches articles de presse ?ches de travail Durée séances de minutes Prérequis exprimer ses préférences et ses sentiments exprimer son opinion T? che rédiger la critique d ? un ?lm Compétences visées compréhension orale compréhension écrite production orale production écrite Compétences langagières générales parcourir un texte pour y localiser une information comprendre les points principaux d ? une intervention y compris des récits courts exprimer sa pensée sur un sujet culturel comme un ?lm un livre de la musique raconter une histoire faire le compte rendu d ? expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions dans un texte simple et articulé Compétences langagières spéci ?ques déterminer les idées principales et se former une opinion spontanée en rapport avec le ?lm ainsi que des critiques journalistiques donner son opinion Objectifs a linguistiques élargir le vocabulaire en lien avec l ? école l ? éducation développer le champ lexical de l ? univers du spectacle b communicatifs raconter une histoire raconter l ? intrigue d ? un ?lm exprimer une opinion décrire un comportement une attitude c socio- culturels découvrir une ?uvre cinématographique française Stratégies didactiques Travail individuel collectif en binôme conversation exercices Critères d ? évaluation a Lecture de l ? image capacité de décrire un document iconographique b Compréhension orale capacité de comprendre une scène de ?lm c Compréhension écrite capacité de comprendre une critique de ?lm d Production orale capacité de demander et de donner des informations et d ? exprimer des sentiments e Production écrite capacité de donner son opinion sur un ?lm et de justi ?er avec des phrases simples mais contenant des connecteurs logiques CDÉROULEMENT DES ACTIVITÉS PHASE Phase Phase Phase Phase DÉROULEMENT Présentation des objectifs des trois séances Organisation du travail de la classe d ? élèves Mise en route Exploitation d ? un document iconographique Mise en commun ACTIVITÉ DU PROFESSEUR Présenter expliquer les objectifs des séances Présenter la consigne Regardez attentivement les deux a ?ches et répondez aux questions Animer le groupe sensibiliser les élèves au thème du ?lm et au vocabulaire associé au ?lm Diviser la classe en sous-groupes Proposer à chaque sous groupe de formuler des hypothèses sur le sujet et l ? intrigue du ?l à partir de l ? a ?che donnée Corriger et valider le travail des élèves éventuellement guider et ou ACTIVITÉ DES ÉLÈVES Écoute active des objectifs Décrire une image associée au ?lm Analyser les a ?ches et anticiper l ? histoire Rapport de chaque sous groupe à l'ensemble de la ORGANISATION DE LA CLASSE Grand groupe Grand groupe Binôme Grand groupe SUPPORTS UTILISÉS Tableau noir Vidéoprojecteur ordinateur Vidéoprojecteur ordinateur Tableau noir divisé en nombre de groupes REMARQUES Fiche n Activité Fiche n Activité CTravail sur le vocabulaire Phase lié à l ? école Phase Mise en commun reformuler Proposer un remueméninges autour du mot école ? Guider le travail des élèves Corriger compléter le travail des élèves