Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Sequence 2 1 Projet Lire et écrire un texte prescriptif Séquence Identi ?er un mode de fabrication Acte de parole ?? Expliquer donner des conseils donner des ordres Durée ? Activité Activité orale Texte support Pour fabriquer un masque P Compétences de ?n

Projet Lire et écrire un texte prescriptif Séquence Identi ?er un mode de fabrication Acte de parole ?? Expliquer donner des conseils donner des ordres Durée ? Activité Activité orale Texte support Pour fabriquer un masque P Compétences de ?n d ? année -Construire le sens d ? un message oral en réception -Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d ? échange Composantes de la compétence -Mobiliser ses connaissances du système phonologique et prosodique -Identi ?er la situation de communication -Saisir la portée du message oral -Prendre la parole pour donner des informations ? -Produire un énoncé intelligible pour communiquer en réponse à une consigne à une question Objectifs d'apprentissage -Discriminer di ?érents énoncés oraux poésies exposés spots publicitaires etc à l ? aide de leurs traits prosodiques -Repérer le thème général -Retrouver le cadre spatiotemporel -Extraire d ? un message oral des informations explicites -Déduire d ? un message oral des informations implicites -Dégager l ? essentiel d ? un message oral pour réagir -Repérer l ? objet du message -Choisir des variantes d ? actes de parole pour s ? inscrire dans une situation de communication -Participer à une discussion sur un sujet donné -Reformuler des propos entendus -Produire un énoncé dont l ? intonation traduit l ? intention de communication -Intervenir dans une discussion en respectant les règles de prise de parole Matériel didactique Manuel de ème AP page tableau Déroulement de l ? activité -Moment de découverte Mise en contact avec un texte oral Faire observer les éléments périphériques du texte -Quel est le titre du texte -Identi ?er la source du texte -D ? o? est-il extrait -Que représente l ? image illustrant le texte - Comment se présente le texte -Est-ce que le texte forme un seul bloc - Formuler une ou deux hypothèses en s ? appuyant sur le titre et l ? illustration pour anticiper sur le sens du texte -Moment d'observation méthodique analyse du texte oral - Lecture magistrale du texte sur un ton naturel suivie de questions de compréhension pour chercher des mots des phrases dans le texte conduisant l'élève à con ?rmer les premiers indices de compréhension du texte pour en construire le sens - - CProjet Lire et écrire un texte prescriptif Séquence Identi ?er un mode de fabrication Acte de parole ?? Expliquer donner des conseils donner des ordres Durée ? Questions d'aide à la compréhension du texte orale Quel est le titre de ce texte Pour fabriquer un masque De quoi avons- nous besoin - Une assiette en carton - Des ciseaux - Des morceaux de laine - De l'élastique - Un feutre rouge - De la colle - Comment appelle-t-on ces éléments Le matériel Dis à tes camarades comment fabrique-t-on un masque Pour réaliser le masque il faut Découpe les yeux et la bouche dans l'assiette en carton avec des ciseaux Dessine un cercle rouge pour faire le nez Colle des morceaux de laine pour faire les moustaches Perce un trou de