Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Tdah LES DIFFICULTES LIEES AU TROUBLE Inattention impulsivité hyperactivité ? -Di ?cultés à se concentrer -Di ?cultés à mener à terme une t? che -Di ?cultés à patienter L ? élève TDAH gère mal les temps morts ? - L ? élève TDAH a du mal à rester en place

LES DIFFICULTES LIEES AU TROUBLE Inattention impulsivité hyperactivité ? -Di ?cultés à se concentrer -Di ?cultés à mener à terme une t? che -Di ?cultés à patienter L ? élève TDAH gère mal les temps morts ? - L ? élève TDAH a du mal à rester en place -L ? élève TDAH peut se montrer impulsif -L ? élève TDAH peut être très dispersé et dans la lune ? -Con its fréquents avec les camarades -Négation de leur responsabilité -Di ?cultés en lecture et écriture -Di ?cultés d ? abstraction COMMENT L ? AIDER EN CLASSE Le cadre tient une place essentielle Il sera rassurant pour l ? élève qui ne percevra pas de brèches dans lesquelles s ? engou ?rer Les rituels peuvent participer à ce cadre rassurant et hors menaces ? pour l ? élève Attention au placement de l ? élève en classe Il est conseillé d ? éviter un maximum les possibles distractions telles qu ? une porte ou une fenêtre Fragmenter les consignes pour proposer des t? ches claires Faire reformuler les consignes a ?n de s ? assurer de leur bonne compréhension Stopper rapidement toute montée ? impulsivité ? de l ? élève A l ? oral notamment ne pas entrer dans son jeu et ne pas tenir compte de ses interventions hors sujet Con ?er des t? ches à l ? élève a ?n de lui permettre d ? être en activité tout en se sentant utile rôle de distribution e ?acer le tableau etc ? Laisser à l ? élève une marge de man ?uvre s ? il sent qu ? il n ? est pas prêt à se mettre au travail lui laisser un sas ? a ?n qu ? il puisse décompresser et se remettre en condition Proposer des ateliers décrochés permettant aux moments opportuns à l ? élève de se mettre en activités Préférer le cahier au classeur Laisser l ? élève utiliser un accessoire lui permettant de se canaliser voir ?che dédiée COMMENT L ? AIDER A LA MAISON Marquer un cadre clair Aider l ? enfant par ses sollicitations et ses retours à gagner en con ?ance et estime de soi L ? aider à s ? organiser en notant par exemple sur une a ?che ou un cahier dédié les activités à venir les dates importantes ? Décomposer les activités en plusieurs objectifs atteignables Installer des routines et rituels à la maison Aider l ? enfant à préparer son sac à choisir le matériel dont il aura besoin C ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?