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The four communicative skills in language teaching

Didáctica oguo Literatura O ? - ISSN - An ApproaCh to tite Integration of SkilIs in English Teaching Miguel Ángel ALMARZA SÁNCHEZ Universidad Complutense de Madrid Resumen Con frecuencia las destrezas de comprensión y expresión en la clase de lengua extranjera se han venido practicando como compartimentos estanco Estos enfoques han producido una separación entre la realidad del aula y la que nos encontramos en la vida real produciendo una arti ?cialidad nada propia de la práctica comunicativa Este artículo pretende hacer hincapié en las prácticas integradas de las cuatro destrezas para convertir las clases en un escenario más auténtico desde el punto de vista de la ense? anza y el aprendizaje y más signi ?cativo y motivador para profesores y alumnos Se trata de ofrecer una base para la práctica contextualizada de los contenidos lingílísticos PALABRAS CIA VE Integración destrezas comprensión producción Abstraet Receptive and productive skills have frequently been practised in isolation within teaching syllabuses Such approaehes have in man ? ways made an artici ?cial distinetion between in- classroom and out-of-classroom realities which is not inherent to communicative praetice This article will focus on how the integration of alí four skills can contribute towards a more real-life environment for both teachers and leamers as well as more meaningful and motivating The basic idea is to o ?er a common ground for linguistie content to be fully contextualised KEY WORDS Integrauion skills receptive productive CMiguel Ángel Alrnarzo Soinchez An Approach te tIte lnlegration oitSkilIs in Englisli Teacl? ng Résumé Fréquemrnent les habiletés de compréhension et expression ont été considérées dans la classe de langue étrangére eomme des eompartiments étanches Ces pratiques de classe ont produit une séparation entre la réalité de la classe et celle que nous trouvons dans la vie réelle produisant dans le premier cas une séparation arti ?cielle inexistante dans la communication authentique Le propos de cet article est d ? insister sur l ? intégration des quatre compétences pour faire de la classe de langue un endroit plus authentique du point de vue dc ? enseignement ? apprentissage et plus signi ?catif et motivant pour professeurs et éléves et de présenter une démarche pour la pratique contextualisée des éléments du systéme de la langue MOTS CLÉS Intégrarion compétences compréhension production Introduetion When we are teaching a second language we are trying to develop in the learner not just grammatical competence in the Chomskyan sense but communicative competence Thc leamer must it is true dcvelop the ability to produce and understand grammatical utterances he must be able to distinguish grammatical from ungrammatical sequences but he must also know when to select the one which is appropriate to the eontext both linguistic and situational Therefore the language data to which the learner is exposed should be presented in eontext ? If ELT does not only involve the teaching of the English sound system grammatical structures or vocabulary but the practice of the contexts in which they occur ??that is understanding and producing language- teachers will have