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COMMUNAUTÉ FRANÇAISE DE BELGIQUE ACADÉMIE UNIVERSITAIRE WALLONIE-EUROPE UNIVERSITÉ DE LIÈGE ?? GEMBLOUX AGRO -BIO TECH ETUDE LONGITUDINALE DE LA MOTIVATION D'ÉTUDIANTS UNIVERSITAIRES DE ÈRE ANNÉE Jacques MIGNON Dissertation originale présentée en vue de l'obtention du grade de docteur en sciences agronomiques et ingénierie biologique Promoteurs Professeur J L Closset Professeur E Haubruge C CMignon Jacques Etude longitudinale de la motivation d'étudiants universitaires de première année Thèse de doctorat Université de Liège - Gembloux Agro-Bio Tech Belgique p tabl ?g Résumé Ce travail s'appuie sur la théorie sociocognitive de l'autodétermination Deci Ryan Il poursuit l'objectif d'étudier les relations entre le genre les performances et la motivation académique d'étudiants universitaires La première partie présente les concepts et les théories de la motivation Elle s'intéresse ensuite aux inégalités de motivation entre les genres en particulier au niveau universitaire La seconde partie débute par une présentation des di ?érents types de motivation et de l'outil destiné à les mesurer l'Echelle de Motivation en Education - Etudes Universitaires Vallerand et al Elle propose quatre exploitations du suivi longitudinal de la motivation académique qui a été réalisé sur trois cohortes successives au cours d'une première année à l'Université La première exploitation est consacrée à l'évolution des di ?érents types de motivation au cours de l'année Elle con ?rme l'existence de variations des types de motivation ainsi que l'in uence du genre sur ces uctuations La deuxième exploitation fait appel au devis corrélationnel a ?n d ? analyser les relations réciproques qui existent entre la motivation académique et les performances aux périodes d'évaluation Les liens entre la motivation et les performances ?nales sont clairement établis dès le mois de décembre Un impact du genre a été observé mais de grandes di ?érences entre cohortes limitent la portée des résultats obtenus La troisième exploitation consiste en une étude des trajectoires de motivation académique à l'aide d'une méthode semiparamétrique fondée sur le groupement Cette approche originale a permis de con ?rmer plusieurs hypothèses sociocognitivistes Di ?érentes modélisations multiniveaux ont été conçues et testées au niveau de la quatrième exploitation de nos données Ni le genre de l ? étudiant ni ses performances au cours de l ? année ne semblent pouvoir expliquer la variance inter-individus de la motivation académique Les discussions portent essentiellement sur les approches statistiques privilégiées sur l ? amotivation et sur l ? important e ?et de cohorte observé i CMignon Jacques Longitudinal study of motivation of ?rst-year university students Thèse de doctorat in French University of Liege - Gembloux Agro-Bio Tech Belgium p tabl ?g Summary This research is supported by socio-cognitive theories such as the self- determination theory Deci Ryan It aims to study the relationship between gender performance and academic motivation of university students The ?rst part presents concepts and theories of motivation Then it looks at sex inequalities in motivation especially at the university level The second part begins with a presentation of the di ?erent types of motivation and the tool to measure them the Motivation Scale in Education - University