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Les representations des enseignants au sujet de la calculatrice comme outil didactique

? Haute école pédagogique Avenue de Cour ?? CH Lausanne www hepl ch Bachelor of Arts et Diplôme d'enseignement pour les degrés préscolaire et primaire Les représentations des enseignants au sujet de la calculatrice comme outil didactique Mémoire professionnel Travail de Sous la direction de Membre du Jury Lausanne Coralie Dupuis Luc-Olivier Bünzli Maurice Bertoni Juin Table des matières Introduction ? Objectif et motivation ? Historique ? Problématique ? Question de recherche ? Hypothèses ? Cadre Théorique ? Dans les écrits o ?ciels ? Dans ?le ?PEV ? plan ?d ? étude ?vaudois ? ? ? Dans ?le ?PER ? plan ?d ? étude ?romand ? ? ? Dans ?les ?principes ?et ?directive ?du ?DIPC ? ? ? Dans ?les ?moyens ?d ? enseignement ? ? ? Compétences ?des ?enseignants ?en ?lien ?avec ?l ? utilisation ?de ?la ?calculatrice ? ? ? Genèse instrumentale ? Les préjugés des enseignants ? Les fonctions de la calculatrice ? Les e ?ets positifs et négatifs de l ? utilisation de la calculatrice ? Méthodologie ? Analyse a priori du questionnaire ? Données personnelles ? Utilisation en classe ? Littérature et ouvrages méthodologiques ? Analyse de données ? Données personnelles ? Utilisation en classe ? Littérature et ouvrages méthodologiques ? Analyse a posteriori du questionnaire ? Conclusion ? Annexes Erreur Signet non dé ?ni ? Bibliographie ? Document cité en annexe ? ème de couverture Erreur Signet non dé ?ni ? Résumé ? Coralie ?Dupuis ? ? ? INTRODUCTION OBJECTIF ET MOTIVATION Lors de mon expérience scolaire professionnelle ainsi que dans ma vie privée lors de conversations entre amis ou dans la famille j ? ai souvent entendu que les outils technologiques tels que les ordinateurs et les calculatrices nuisaient à notre manière de penser et de calculer Ainsi notre aptitude à e ?ectuer des calculs simples se trouverait réduite par l ? utilisation de tels instruments Ce travail de recherche va me permettre de savoir si ces dires sont e ?ectivement avérés ou pures spéculations Depuis le début de ma formation au sein de la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne et lors des stages e ?ectués au CYP et au CYT l ? utilisation de la calculatrice en classe s ? est révélée inexistante De ce fait en tant que future enseignante cette situation m ? a interpelée et c ? est pourquoi j ? ai ressenti la nécessité de conna? tre les représentations des enseignants sur l ? utilisation de cet instrument en classe et plus particulièrement en mathématiques De plus aucun séminaire au cours de ma formation d ? enseignante n ? a présenté des éléments d ? utilisation et les e ?ets de l ? usage de la calculatrice en classe alors que celle-ci fait partie intégrante du curriculum C ? est donc pour moi le moyen de m ? instruire sur un sujet d ? actualité controversé et qui me sera certainement béné ?que au cours de ma carrière HISTORIQUE Autrefois les mathématiques étaient enseignées à l ? école