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guide fr 6eme 1 REPUBLIQUE DU TCHAD Unité - Travail ?? Progrès MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE ET DE LA PROMOTION CIVIQUE Lire communiquer et produire en français VENTE INTERDITE Edition Collection Ecole et savoirs C CLE FRANÇAIS INTEGRAL CLASSE de è

REPUBLIQUE DU TCHAD Unité - Travail ?? Progrès MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE ET DE LA PROMOTION CIVIQUE Lire communiquer et produire en français VENTE INTERDITE Edition Collection Ecole et savoirs C CLE FRANÇAIS INTEGRAL CLASSE de ème GUIDE PEDAGOGIQUE DU PROFESSEUR Edition Collection Ecole et Savoirs C CSommaire Sommaire Avant- propos Equipe éditoriale Présentation du guide Présentation du manuel de l ? élève Orientations pédagogiques Présentation des programmes réactualisés Progression annuelle des contenus Méthodes d ? enseignement apprentissage Mode d ? évaluation des apprentissages Plan d ? une leçon Quelques exemples de ?ches pédagogiques Quelques corrigés d ? exercices Un exemple de situation d ? intégration Une Fiche de passation de situation d ? intégration Une Grille de correction de la situation d ? évaluation Références bibliographiques C C Avant-propos L ? équipe des chercheurs du Centre National des Curricula en collaboration avec les autres cadres du ministère de l ? éducation nationale ont gr? ce au concours ?nancier du Projet PRODEB II BID conçu et élaboré des manuels de français le Français intégral lire communiquer et produire en français ? pour les classes de ème ème ème ème au titre de l ? Enseignement Moyen L ? utilisation pertinente de ces manuels par le professeur nécessite un guide pédagogique C ? est à cette ?n que le présent guide destiné au professeur des classes de ème a été élaboré Ce précieux outil n ? a pas d ? autres ambitions que celle d ? aider l ? enseignant de la classe de ème à utiliser le Français intégral avec e ?cacité et e ?cience Loin d ? être un carcan le guide pédagogique n ? est qu ? un support didactique au service de son utilisateur pour contribuer à l ? exploitation rationnelle du manuel de l ? élève mis à sa disposition L ? ingéniosité et le savoir-faire du professeur feront le reste car l ? on doit savoir qu ? un support didactique quelle que soit sa qualité ne remplace jamais l ? enseignant A l ? image de la boussole le guide pédagogique ne peut qu ? orienter le travail du professeur Les auteurs C Equipe éditoriale Mme Gang-Ny née Nelkem Toradoum Conseiller Pédagogique en Alphabétisation Chercheur au C N C Abakar Mahamat Mabrouk Assistant D ? Université en Sciences de l ? Éducation Chercheur au C N C Dewa Goloum Doctorant en Sciences de l ? Education Chercheur au C N C Djimodal Tobian Roger Inspecteur de l ? Enseignement Secondaire personne ressource Mahamat Garba Inspecteur Principal de l ? Enseignement Primaire Chercheur au C N C Boubadingao Romain Assistant D ? Université Chercheur au C N C Avec la collaboration de Ngrandeh Palyo Aldo Assistant D ? Université Chercheur au CNC C Présentation du Guide Le Guide pédagogique du professeur pour l ? exploitation du manuel de l ? élève le Français Intégral lire communiquer et produire en français ? en classe de ème est un document d ? exploitation facile à