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Concepts sur l encadrement des professionnels de soin 2

UE S L ? encadrement des professionnels de soins Promotion - CPour commencer ? Ce que l ? on apprend le plus solidement et ce que l ? on retient le mieux c ? est ce que l ? on apprend en quelque sorte par soi-même ? Kant Traité de pédagogie Promotion - CPlan Concepts en lien avec l ? apprentissage Constructivisme et socio- constructivisme théories de l ? apprentissage Principes pédagogiques du référentiel de formation in ?rmière Tutorat compagnonnage étayage et apprentissage en milieu professionnel Promotion - CLe savoir Savoir Ensemble de connaissances plus ou moins systématisées ? Dictionnaire petit Robert Vient du latin sapere ? qui réfère au goût y avoir goûté t? té ? Collière p ??Le savoir se relie à l ? expérience concrète qui passe par la perception mettre la main à la p? te ? Promotion - CLe savoir Le savoir peut se décomposer en savoirs savoirs-faire et savoirs-être Les savoirs-faire sont de nature pratique souvent empiriques et font appel à l ? expérience la confrontation au réel pratique du métier par exemple Promotion - CApprendre C ? est aller de ce que l ? on sait vers ce que l ? on ignore du connu vers l ? inconnu ? ?? une modi ?cation stable et durable des savoirs des savoir-faire ou des savoir-être d'un individu modi ?cation attribuable à l'expérience à l'entra? nement aux exercices pratiqués par cet individu ? Barnier L ? apprentissage permet Appropriation de connaissances - Construction de nouvelles compétences - Modi ?cation de sa manière d ? agir de penser Promotion - CLa connaissance La connaissance ? faculté de connaitre propre à un être vivant ? Dictionnaire petit Robert Les connaissances résultent d ? une activité du sujet et se construisent à travers -des interactions sociales -des savoirs et la confrontation à une variété de situations Les connaissances permettent de développer les compétences attendues dans l ? exercice d ? un rôle Promotion - CLa compétence Processus permettant à un sujet de ? mettre en ?uvre une pratique professionnelle pertinente dans laquelle il mobilise des combinatoires de ressources ? Le Boterf G p Elle résulte d ? un savoir-en-action et un savoir-agir-reconnu ? Le Boterf Être compétent implique l ? idée d ? une ré exion orientant l ? action une forme de connaissance ré échie en situation ? Geay p Promotion - CLe développement des compétences dans de bonnes conditions Selon Bourdreault la compétence de l ? apprenant se trouve à l ? intersection du savoir du savoir-être et du savoir-faire Les savoirs se superposent entre eux ce qui correspond à l ? apprenant exécutant connaissant et performant Promotion - CLe développement des compétences dans de bonnes conditions Voici ce que ses travaux semblent montrer A ?n de favoriser le développement des compétences chez l ? apprenant il est nécessaire de lui permettre de réaliser des t? ches le conduisant à faire face à des problèmes professionnels qu ? il ? aura le goût de résoudre et