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Etude de la langue c3 Proposition de programmation en étude de la langue L ? étude de la langue est découpée en cinq grands thèmes principaux Ma? triser les relations entre l ? oral et l ? écrit Acquérir la structure le sens et l ? orthographe des mots Ma

Proposition de programmation en étude de la langue L ? étude de la langue est découpée en cinq grands thèmes principaux Ma? triser les relations entre l ? oral et l ? écrit Acquérir la structure le sens et l ? orthographe des mots Ma? triser la forme des mots en lien avec la syntaxe Observer le fonctionnement du verbe et l ? orthographier Identi ?er les constituants d ? une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique distinguer phrase simple e phrase complexe Au cycle l ? élève a observé le fonctionnement de la langue et établi des phénomènes réguliers à partir de cette observation en lien avec la syntaxe Cela à partir de tris de classements et cela pour répondre à des problèmes de compréhension et ou orthographiques En ?n de cycle l ? élève sera capable d ? orthographier les mots les plus fréquents de faire les accords simples dans les GN et entre sujet verbe et utiliser ses connaissances pour mieux s ? exprimer à l ? oral mieux comprendre un texte et améliorer ses écrits Au cycle les mêmes notions sont revisitées pour être approfondies La démarche est clairement spiralaire Cette étude prend appui sur des textes étudiés et produits par les élèves Elle permet la mise en évidence des régularités et commence à construire le système de la langue L ? étude de la morphologie verbale prend appui sur les régularités des marques de la personne et du temps La découverte du fonctionnement de la phrase syntaxe et sens pose les bases pour la suite en cycle Les activités de transformation substitution déplacement ajout suppression de tri et de classement permettent d ? identi ?er les régularités Les phénomènes d ? irrégularité fréquents feront l ? objet d ? un e ?ort de mémorisation Le lexique fait l ? objet d ? un travail en contexte Les compétences seront travaillées et évaluées en rédaction de textes dans des contextes variés CEtude de la langue grammaire orthographe lexique Connaissances et compétences associées Exemples de situations d ? activités et de ressources pour l ? élève Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit Ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés Pour les élèves qui ont encore des di ?cultés de décodage activités permettant de consolider les correspondances phonèmes-graphèmes Niveau CM ème X Variation et marques morphologiques à l'oral et à l'écrit - Activités observations classements permettant de clari ?er le rôle des noms déterminants adjectifs pronoms verbes graphèmes dans l'orthographe lexicale et l'orthographe grammaticale ? ? ? XActivités observations classements permettant de prendre conscience des phénomènes d'homophonie lexicale et grammaticale et de les comprendre X X Acquérir la structure le sens et l'orthographe des mots Observations morphologiques dérivation et composition - En lecture entrainement à la compréhension des mots inconnus à l'aide du X X explications sur la graphie des mots établissement de séries contexte et de l'analyse morphologique X de mots en lien avec la lecture et l'écriture En production écrite recherche