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Lire le journal en maternelle

Lire le journal en maternelle Journaux revues et catalogues du kiosque de la Semaine de la presse sont mis à la disposition des enfants Il s'agit pour eux de découvrir leur nom leurs caractéristiques physiques leurs contenus leur fréquence de parution leur prix Au préalable les enfants ont manipulé l'objet journal travail sur le papier le format le sens de lecture la couleur Maternelle Objectifs Observer les caractéristiques du journal Mettre en place un comportement de lecteur ?? comportement moteur manipuler l'objet à lire relation physique et sensorielle ?? comportement sémiotique être capable de construire du sens à partir de ce qu'il voit ?? comportement langagier être capable d'utiliser le journal selon le projet Explorer la totalité du support c'est-à-dire mettre en place la ma? trise de la prise de connaissance de l'ensemble élément essentiel du savoir-lire Publics Cycle DÉROULEMENT Les enfants découvrent l ? organisation de l ? espace dans la Une le bandeau les oreilles le ventre de page le pied de page L ? enseignant a découpé six unes de quotidiens en isolant titres photos légendées articles publicités Il distribue six enveloppes contenant ce nécessaire pour garnir la une ? à six groupes d ? enfants qui doivent reconstituer la une en faisant attention à bien mettre chaque élément à sa place A partir de deux journaux inachevés fabriqués par le ma? tre ne comportant que la une intacte et cinq pages à construire les enfants se partagent les pages à garnir collent les articles fournis comme s ? ils faisaient leur journal ? en respectant l ? emplacement des articles à l ? intérieur de la page L ? enseignant contrôle ainsi que les enfants peuvent se repérer par rapport à certaines rubriques situées toujours à la même place en prenant des indices visuels Observer le nom du quotidien Couleur taille forme des caractères ordre des lettres L ? enseignant ayant composé le nom du journal avec d ? autres caractères imprimés les enfants comparent les écritures Dans une grille de caractères préparée par le ma? tre ils découpent les lettres et recomposent à leur tour le nom de leur journal Le travail consiste à reconna? tre les di ?érentes parties de la une entourer ce que l ? on conna? t les constantes di ?érencier photos et publicités repérage spatial repérer les articles titre sous-titre photo texte et leur disposition colonnes mettre en évidence l ? importance de certaines informations grosseur des titres taille des photos voir la diversité des contenus des articles prise en compte des indices non linguistiques et émettre des hypothèses de sens Pour cela chaque enfant utilise une une et entoure son ? article en bleu le titre en rouge le sous-titre en jaune et le texte en vert Il les découpe ainsi que la photo et les colle dans un tableau à double entrée préparé par l ? enseignant En explorant le tableau les enfants en tirent des déductions que faire des éléments qui ne sont pas collés publicités ?lets