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re fe rences pour des pratiques re flexives en orientat ion edusarthe ia sarthe fe vrier 2009 134 p 1

Ressources des outils pour enseigner références pour des pratiques ré exives en orientation Février C références pour des pratiques ré exives en orientation EduSarthe février RÉFÉRENCES POUR DES PRATIQUES RÉFLEXIVES EN ORIENTATION C références pour des pratiques ré exives en orientation EduSarthe février C références pour des pratiques ré exives en orientation EduSarthe février Dis qu ? as-tu fait toi que voilà de ta jeunesse ? P Verlaine Sagesse section III Je reconnais activement quelque chose des personnes moi-même mais je demande à être reconnu par les autres Et si par bonheur il m ? arrive de l ? être la reconnaissance devient gratitude ? P Ricoeur Parcours de la reconnaissance Est-ce que tu peux me dire ce que toutes ces choses signi ?ent Qui les a faites Pourquoi il les a faites Et surtout la voix de Zorba vibra de colère et de crainte pourquoi est-ce qu ? on meurt - Je ne sais pas Zorba ? - Tu ne sais pas ?t Zorba et ses yeux s ? arrondirent tout comme ils s ? étaient arrondis cette autre nuit o? je lui avais avoué ne pas savoir danser Il garda le silence un instant et brusquement éclata - Alors tous ces sales bouquins que tu lis à quoi ça sert hein Pourquoi tu les lis Et s ? ils ne disent pas ça qu ? est-ce qu ? ils disent ? N Kazantzaki Alexis Zorba Livre de poche p réf l Éditorial par Jean-Claude Rouanet inspecteur d ? académie DSDEN en Sarthe Que serait une orientation qui ne postulerait ni ne mettrait en actes les conditions de possibilité pour chaque adolescent pour chaque adulte de s ? autodéterminer C ? est en être libre que chacun est appelé à choisir le parcours de formation s ou de métier s dans lequel à un moment donné et pour une période souvent inconnue de lui au départ il décidera de s ? engager Ces références pour des pratiques ré exives en orientation nous livrent une matière abondante des analyses judicieuses des ouvrages articles rapports et outils les plus divers Ce foisonnant dossier suscitera j ? en suis sûr une ré exion sur les conditions d ? entrée dans la vie sociale et professionnelle des nouvelles générations mais aussi sur les enjeux sociaux économiques culturels civiques et didactiques des pratiques en orientation à l ? école et tout au long de la vie Avec une telle variété de ressources il devient possible dans les établissements de construire des plans d ? action signi ?ants au béné ?ce des jeunes qui n ? oublient pas leur dimension culturelle socialisante et totalement respectueuse de la liberté du sujet A tous je souhaite la détermination nécessaire à la mise en ?uvre de dispositifs de qualité porteurs de la réussite de chaque personne - - C références pour des pratiques ré exives en orientation EduSarthe février - - C références pour des pratiques ré exives en orientation EduSarthe février Pour être soi il faut se