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Bac technologique spe238 annexe2 1159161

Annexe Programme de philosophie de terminale technologique Sommaire Préambule Perspectives Notions Auteurs Repères Exercices et apprentissage de la ré exion philosophique ? Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse www education gouv fr CPréambule Enseignement commun dispensé dans toutes les classes terminales et sanctionné à l ? examen du baccalauréat par une épreuve terminale écrite l ? enseignement de la philosophie a pour but de former le jugement critique des élèves et de les instruire par l ? acquisition d ? une culture philosophique initiale Ces deux objectifs sont étroitement liés le jugement s ? exerce avec discernement quand il s ? appuie sur des connaissances ma? trisées une culture philosophique initiale est nécessaire pour poser formuler et tenter de résoudre des problèmes philosophiques Indissociable de la lecture de textes et d ? ?uvres appartenant à la philosophie l ? enseignement de la philosophie ne vise pourtant pas la connaissance des doctrines philosophiques ni celle de l ? histoire des systèmes philosophiques Il exclut la visée encyclopédique et la recherche de l ? exhaustivité il ne s ? agit ni de parcourir toutes les étapes de la construction historique de la philosophie ni d ? envisager tous les problèmes philosophiques que l ? on peut légitimement poser Ouvert aux acquis des autres disciplines et aux multiples liens qu ? il peut nouer avec elles l ? enseignement de la philosophie vise à développer chez les élèves le souci de l ? interrogation et de la vérité l ? aptitude à l ? analyse et l ? autonomie de la pensée sans lesquels ils ne sauraient appréhender la complexité du réel Son but est de permettre à chaque élève de s ? orienter dans les problèmes majeurs de l ? existence et de la pensée Le professeur responsable de la conception et de la conduite de son cours suscite et accompagne la ré exion des élèves qui apprennent progressivement à faire usage de la culture philosophique qu ? ils acquièrent pour traiter les questions abordées Il se réfère à des objets décrits avec précision et conjointement à l ? étude qu ? il propose des textes et des ?uvres il élabore avec ses élèves des questions et problèmes et envisage avec eux leur solution possible Il procède par l ? analyse de notions et la délimitation de concepts permettant ainsi à ses élèves de mettre en ?uvre des raisonnements et de formuler des objections Ces moments de l ? enseignement sont toujours ordonnés aux questions examinées et ne font pas l ? objet d ? un traitement séparé Prenant appui sur les savoirs et savoir-faire acquis au cours de sa scolarité l ? élève apprend à analyser des notions à les interroger à les distinguer les unes des autres à les articuler de manière pertinente Il s ? exerce à exposer clairement ses idées à l ? oral comme à l ? écrit à les formuler avec précision et exactitude Il s ? applique à les soumettre au doute à