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Cours 14 Chapitre Conséquence de l ? école - Sur les élèves L ? école construit l ? identité sociale des individus L ? école nous modèle façonne - Une expérience négative peut avoir un impact sur notre réussite - Quand on est en échec à l ? école cela peu

Chapitre Conséquence de l ? école - Sur les élèves L ? école construit l ? identité sociale des individus L ? école nous modèle façonne - Une expérience négative peut avoir un impact sur notre réussite - Quand on est en échec à l ? école cela peut avoir un impact sur l ? estime de soi - le diplôme est élevé les personnes vont au thé? tre L ? école les diplômes que l ? on obtient oriente les pratiques culturelles - On a tendance à se mettre avec quelqu ? un qui nous ressemble Di ?érenciation des parcours scolaires - Di ?érenciation des parcours scolaire question de la démocratisation de l ? éducation - Est-ce que le système français donne les mêmes chances de réussite à tous les élèves L ? école française est-elle juste Démocratisation quantitative Ecole gratuite la? que avec les lois Ferry il y a bcp plus d ? élèves qualitative Avoir minimiser les chances de réussite ségrégative Des élèves on bcp de chances de réussir A Constats - Davantage de parcours linéaire moins de redoublements car c ? était une sanction et permettais pas la réussite de l ? élève - Figure Baisse de redoublement de à On peut dire que les élèves ont un meilleur niveau ou ils trichent ? un peu ils les font passer en classes supérieurs sans avoir qu ? il est atteint les compétences attendues ?? Il y a une logique budgétaire - Homogénéisation des parcours scolaires Caille avec interprétations possibles - Hausse du niveau des élèves - Report des inégalités de réussite Causes de di ?érenciation des parcours En fonction de l ? origine sociale indicateurs Le redoublement Pourtant plus rares les redoublements n ? en sont pas moins discriminants socialement - A la ?n du collège enfant dont les parents sont ouvriers non quali ?é aura connu au moins redoublement - enfants dont les parents sont inactifs auront connu au moins redoublement - enfants dont les parents sont CPIS cadre aura connu au moins redoublement Les enfants issus des classes populaires s ? orientent davantage dans la voie professionnelle à cause de résultats plus faible et à note égales ils vont moins dans les voies générale et technologique Palheta - enfants de CPIS enseignants sur vont en nd générale et technologique C- Moins de enfants d ? ouvriers employés ou inactifs sur va en nd générale et technologique Le taux d ? accès au bac - enfants de CPIS enseignants sur obtiennent un bac bac général technologique professionnel - enfants d ? ouvrier non quali ?és sur obtiennent un bac bac général technologique et bac professionnel - enfants d ? inactif sur obtiennent un bac bac général technologique et professionnel Donc Maintien d ? un déterminisme social ? Qui se retrouve très tôt dans la scolarité Dès l ? entrée au CP il y a déjà des écarts et c ? est écarts augmentent au fur et à mesure Joigneaux En fonction du sexe - Les