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Devenir un cybercitoyen seance pedagogique le contexte

SP quelle liberté d ? expression sur Internet Séance pédagogique Devenir un cybercitoyen Le Contexte ? Cadre du projet Education à l ? information et à la citoyenneté avec un jeu sérieux le dispositif de l ? Isoloir ? Classe ou groupe concerné classe de ère en demi-groupe élèves ? Pré-requis conna? tre les règles de participation à un débat argumenté ? Enseignant ?? discipline Enseignant d ? ECJS Professeur-documentaliste ? Durée de la séquence séance de minutes Les Objectifs Objectif général développer les connaissances les compétences et la culture nécessaires à l'exercice de la citoyenneté dans la société de l'information et de la communication en favorisant à la fois une prise de conscience et de parole des jeunes internautes dans le cadre d'un apprentissage ré exif de la citoyenneté ? Objectifs disciplinaires Sur le thème Vivre dans une société démocratique Les institutions la vie politique et sociale la nation et sa défense ? participer à un débat argumenté sur la question Quelle liberté voulons-nous sur Internet ? en construisant une argumentation informée et documentée ? Objectifs documentaires Identi ?er son besoin d ? information prélever l ? information développer l ? ouverture à la communication au dialogue au débat PACIFI A Validation des compétences du B i Comprendre et respecter les grands principes résultant de la loi informatiques et libertés Participer à une production numérique collective dans un esprit de mutualisation de recherche Participer à un débat en ligne dans le respect des interlocuteurs Nétiquette ? Notions Besoin d ? information démocratie d ? opinion liberté d ? expression Nétiquette vote d ? opinion vote informé vote débattu Lycée Vauvenargues - Mme Faure-Guichard professeur-documentaliste CL ? Organisation SP quelle liberté d ? expression sur Internet ? Lieux salle multi -médias avec un poste informatique par groupe de élèves ? Matériel postes informatiques un poste professeur avec vidéo - projecteur ? Intervenants co-animation professeur-documentaliste Enseignant d ? ECJS ? Supports Une ?che d ? activités à remplir par chaque élève récapitulant les étapes du jeu sérieux pour participer au vote et débat argumenté ? Production ?nale - publication en ligne d ? arguments pour chaque proposition de l ? isoloir soumise au modérateur du dispositif de l ? isoloir et di ?usée à la communauté ?? Rédaction d ? une proposition alternative collective ?gurant dans le compte-rendu de l ? atelier di ?usé sur l ? espace numérique de travail de l ? établissement ? Evaluation Fiche d ? activités prise de parole dans le débat Descriptif de la séquence alternance mode atelier jeu individuel Présentation du projet sensibilisation à la thématique avec la vidéo du site de l ? Isoloir vidéo sensibilisation exemple d ? actualité QUIZ réalisé individuellement pour découvrir la thématique ?? minutes- VOTE D ? OPINION er tour vote de tous les élèves avec comptabilisation des réponses et comparaison avec la répartition des votes du public de l ? Isoloir ?? minutes- Phase d ? information avec l ? onglet se documenter ? du jeu l