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PROBLEMATIQUE DU COLLOQUE LES PRATIQUES DE DISCUSSION A VISEE PHILOSOPHIQUE A L ? ÉCOLE PRIMAIRE ET AU COLLEGE ENJEUX ET SPECIFICITES Michel Tozzi Université de Montpellier III Résumé Ce colloque interacadémique a été organisé en partenariat entre le Bureau des Innovations de la Direction de l ? Enseignement Scolaire et les coordonnateurs académiques des académies de Montpellier Caen et Créteil L ? Inspection Générale de Philosophie a tenu à assister à ses travaux et à y intervenir à partir du moment o? les promoteurs de cette innovation revendiquent le quali ?catif de philosophie ? C ? est un moment important de la ré exion collective sur une innovation française récente des pratiques nouvelles d ? échanges qui se réclament de la philosophie à l ? école primaire et au collège Et cela propose certains enjeux Par enjeu nous entendons ce qui se joue d ? important et d ? urgent à di ?érents niveaux et pour divers acteurs dans une activité humaine Il y a au moins six enjeux selon moi dans les nouvelles pratiques à visée philosophique à l ? école primaire et au collège qui font que rôle du ma? tre devient plus complexe Un enjeu langagier c ? est sur l ? oral que repose fondamentalement ces pratiques Un enjeu psychologique L ? enjeu de la construction identitaire la con ?ance en sa propre possibilité de pensée doit être périodiquement réasssurée Un enjeu politique L ? école républicaine se donne explicitement comme mission de préparer par son enseignement le futur citoyen Un enjeu éthique développer en classe la pratique éducative d ? une éthique discussionnelle fondée sur le respect d ? autrui Un enjeu cognitif d ? ordre ré exif leur ?nalité est d ? apprendre aux enfants à penser par eux-mêmes ? Et en ?n un enjeu pour la philosophie elle-même et son enseignement Ces pratiques posent en ?n des questions à la philosophie elle-même et à sa didactique C ? est bien la visée philosophique de ces pratiques qui fait leur spéci ?cité Innovation parce que la philosophie n ? est au programme qu ? en classe terminale de lycée et que d ? en parler dès l ? école maternelle est une rupture profonde avec la tradition de l ? enseignement philosophique français Mots clé Philosophie Éducation primaire et secondaire Politiques d'éducation Enjeux Canada A problemática do colóquio Práticas de discussão desde a perspectiva ?losó ?ca na escola primária e secundária desa ?os e especi ?cidades Resumo Este colóquio foi organizado em parceria com o Bureau des Innovations de la Direction de l ? Enseignement Scolaire e os coordenadores acadêmicos das academias de Montpellier Caen e Créteil A Inspeção Geral de Filoso ?a foi convidada a assistir e a intervir nos childhood philosophy rio de janeiro v n jan jun issn - Cproblèmatique du colloque les pratiques de discussion a visee philosophique a l ? ecole primaire et au college enjeux et speci ?cites trabalhos a partir do momento em que os promotores dessa