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Les demarches et methodes pedagogique expose

Les méthodes et démarches pédagogiques CIntroduction L'usage de l'expression méthode pédagogique est extrêmement extensif dans la littérature pédagogique De manière très générale on peut cependant distinguer trois acceptions dominantes D'une part l'expression désigne un courant pédagogique cherchant à promouvoir certaines ?nalités éducatives et suggérant pour cela un ensemble plus ou moins cohérent de pratiques D'autre part l'expression méthode pédagogique est utilisée pour désigner précisément un certain type d'activités visant à permettre certains apprentissages ou à développer certaines capacités En ?n l'expression méthode pédagogique peut désigner un outil ou un instrument spécialisés dont les usages sont précisément codi ?és et qui sont liés à des objectifs très exactement déterminés Philippe Meirieu Méthode Pédagogique consulté le sept CClari ?cation des concepts Les modèles représentent le niveau le plus général de l'enseignement Chacun représente une orientation philosophique de l'enseignement CClari ?cation des concepts Les stratégies représentent L ? ensemble de méthodes et de démarches qui vont déterminer des choix de techniques de matériels et de situations pédagogiques par rapport à l'objet au but de l'apprentissage CClari ?cation des cUnoe mnétchoedepts pédagogique décrit le moyen pédagogique adopté par l ? enseignant pour favoriser l ? apprentissag e et atteindre son objectif pédagogique CClari ?cation des concepts Les techniques représentent le niveau le plus spéci ?que des comportement s d'un enseignant ou d'une enseignante C CLa méthode pédagogique La méthode pédagogique est la technique basée sur les besoins de l'apprenant et sa participation active avec un contenu et des outils adaptés à la matière enseignée On distingue deux familles ? Les méthodes a ?rmatives ? Les méthodes actives CFamilles des méthodes pédagogiques Les méthodes a ?rmatives la méthode expositive transmissive ou magistrale la méthode démonstrative la méthode interrogative le questionnement ? ? Les méthodes actives la méthode de découverte la méthode expérientielle Cla méthode expositive transmissive ou magistrale L ? enseignant ma? trise un contenu structuré et transmet ses connaissances sous forme d ? exposé c ? est le cours magistral qui laisse peu de place à l ? interactivité avec l ? apprenant Dans le triangle de Jean Houssaye cela correspond à la relation privilégiée enseignant-savoir o? l ? enseignant est un expert du contenu un détenteur de vérité qui transmet l ? information de façon univoque Il est souvent di ?cile que le discours magistral en tant que tel puisse permettre d ? apprendre quoi que ce soit sauf dans le cas ou il est articulé à d ? autres activités qui permettront un véritable travail cognitif Cla méthode démonstrative ? L ? enseignant détermine un chemin pédagogique il montre fait faire ensuite et fait formuler l ? étudiant pour évaluer le degré ? ? ? ? ? de compréhension Cette méthode suit l ? encha? nement suivant montrer démonstration faire faire expérimentation faire dire reformulation ? Cette méthode est souvent utilisée dans les TD ou l ? étudiant acquiert un savoir-faire par simple imitation Cla méthode interrogative L ? étudiant est reconnu comme possédant des éléments de connaissance ou des représentations du