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Didactique de l x27 oral INTRODUCTION Louise Poirier - Alexia Assati CC Didactique de l ? oral - Novembre Titre Débat sur les NFT Présentation Les étudiants organisent un débat au sein de la classe sur les NFT Non-fungible token ou jeton non fongible la n

INTRODUCTION Louise Poirier - Alexia Assati CC Didactique de l ? oral - Novembre Titre Débat sur les NFT Présentation Les étudiants organisent un débat au sein de la classe sur les NFT Non-fungible token ou jeton non fongible la nouvelle crypto-monnaie Le sujet a été choisi par les étudiants CÉLÉMENTS FORMELS DU CADRE DE LA SÉQUENCE Public Étudiants en Master Sciences de l ? ingénieur à l ? Université ??Imperial College London ? https www imperial ac uk horizons module-options rd-- th-year- undergraduates Niveau B B Contexte Cours de français optionnel dans leur cursus universitaire Durée séances séance d ? évaluation incluse Objectifs communicatifs - Débattre sur un sujet d ? actualité controversé - Faire des hypothèses - Exprimer ses opinions et défendre ses idées - Argumenter - Gérer des interactions CDESCRIPTEURS DU CECRL Interaction orale B Peut participer activement à des discussions formelles habituelles ou non Peut exprimer justi ?er et défendre son opinion évaluer d ? autres propositions ainsi que répondre à des hypothèses et en faire Peut faire la synthèse d ? informations et d ? arguments issus de sources di ?érentes et en rendre compte Peut esquisser clairement à grands traits une question ou un problème faire des spéculations sur les causes et les conséquences et mesurer les avantages et les inconvénients des di ?érentes approches CDÉROULEMENT Séance h Dé ?nir le sujet et rechercher des informations Les étudiants proposent di ?érents thèmes et idées de sujets pour le débat puis départagent les idées par un vote pour dé ?nir le sujet dé ?nitif Les étudiants procèdent à un premier remue-méninge sur le sujet ce qu ? ils connaissent de ce sujet ce qu ? ils en pensent ? Les étudiants recherchent des informations sur le sujet sur Internet puis mettent en commun leurs ressources en synthétisant les informations trouvées Les étudiants formulent ensemble la question du débat Travail à la maison Rassembler d ? autres informations sur le sujet CDÉROULEMENT Séance h Préparer le débat l ? attitude Travail sur les gestes les postures l ? intonation et le rythme de parole à adopter lors d ? un débat à partir d ? une planche de BD Za? Za? Za? Za? de Fabcaro et d ? extraits de débats politiques Repérage des actes de langage dans le discours des participants en fonction des extraits vus Listing des attitudes à adopter ou non lors d ? un débat se détacher de ses notes utiliser le ??je ? privilégier le sens compléter avec des justi ?cations ou illustrations si nécessaires Travail sur les techniques pour prendre la parole et la garder pour relancer le débat Mise en pratique Activité de speed debating o? les étudiants se rencontrent en face à face l ? un énonce un argument sur le sujet de son choix l ? autre doit rapidement dans une limite de temps trouver un contre-argument Séance h Préparer le débat le contenu ? Préparation du contenu du débat en groupe à partir des questions suivantes