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Didactique et activites educatives 2008 2009

Université de Provence Département des sciences de l ? éducation Centre de Lambesc Année - UE DIDACTIQUE ET ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ? Introduction à la théorie anthropologique du didactique TAD On trouvera ci-joint des notes souvent lacunaires correspondant aux séances de travail que j ? ai conduites en - avec des étudiants de re année du master professionnel de sciences de l ? éducation YC CUE DIDACTIQUE ET ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ? Introduction à la théorie anthropologique du didactique TAD re séance jeudi novembre Résumé de cours ? Le travail de cette séance animé et dirigé par Caroline Ladage a porté sur le texte suivant Yves Chevallard Approche anthropologique du rapport au savoir et didactique des mathématiques in S Maury S M Caillot éds Rapport au savoir et didactiques Éditions Fabert Paris pp - http yves chevallard free fr spip spip article php id article CUE DIDACTIQUE ET ACTIVITES EDUCATIVES ? Introduction à la théorie anthropologique du didactique TAD e séance mardi décembre Résumé de cours Rappel écologie des dynamiques cognitives Personnes et assujettissements institutionnels ? La notion d ? institution ? La notion d ? assujettissement ? La formation d ? une personne ? La notion d ? objet ? Rapport institutionnel rapport personnel à un objet ? Sentiment d ? identité et enfermement institutionnel le narcissisme des petites di ?érences ? Freud une forme d ? ethnicisme généralisé ? ? Liberté de la personne et remaniement de ses assujettissements Un schéma fondamental Du projet à l ? étude ? X S X Y Q ? X un ensemble de personnes partageant un certain projet ? ? X ce projet professionnel de loisir etc ? Q une question rencontrée dans la conception ou la mise en ?uvre du projet ? à laquelle X forme le projet dérivé d ? apporter une réponse C ? S X Y Q un système didactique dans lequel X assume le rôle de communauté d ? étude les personnes x composant X sont les étudiants ? vis- à-vis de la question Q ? Y l ? ensemble des personnes y qui acceptent d ? aider X dans son étude de Q De la question à la réponse le schéma court S X Y Q R R réponse à la question Q voulue utilisable par X on la note pour cela R Un exemple immédiat ? X vous ? ? ? X se former à ? X x x x ? ? Y y o? y Yves Chevallard ?Q De la question à la réponse le schéma long S X Y Q M R ? R la réponse que X vise à élaborer ? M le milieu didactique M R ? R ? ? Rm ? Om Om ? On ? R ? une réponse à Q estampillée ? par une institution présente dans la culture dont S X Y Q enrichit son milieu didactique M en vue de produire R ? O une ?uvre ? d ? une nature quelconque théorique pratique etc présente dans la