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Dm 1 sf tec Sigmund Freud Le poète et l ? activité de fantaisie Si au moins nous pouvions découvrir chez nous ou chez nos semblables une activité apparentée d ? une manière ou d ? une autre à ce que fait le poète L ? investigation de celle-ci nous permett

Sigmund Freud Le poète et l ? activité de fantaisie Si au moins nous pouvions découvrir chez nous ou chez nos semblables une activité apparentée d ? une manière ou d ? une autre à ce que fait le poète L ? investigation de celle-ci nous permettrait d ? espérer acquérir un premier éclaircissement sur l ? activité créatrice du poète Et e ?ectivement une telle perspective existe ?? les poètes eux-mêmes d ? ailleurs aiment à réduire l ? écart entre leur particularité et l ? essence humaine en général ils nous assurent si fréquemment qu ? en tout homme se cache un poète et que le dernier poète ne mourra qu ? avec le dernier homme Ne devrions-nous pas chercher déjà chez l ? enfant les premières traces d ? une activité poétique L ? occupation la plus chère et la plus intense de l ? enfant est le jeu Peut-être sommes-nous en droit de dire tout enfant qui joue se comporte comme un poète en tant qu ? il se crée son propre monde ou pour parler plus exactement transporte les choses de son monde dans un ordre nouveau à sa convenance Ce serait un tort de croire qu ? il ne prend pas ce monde au sérieux au contraire il prend son jeu très au sérieux il s ? y inv estit beaucoup a ?ectivement Le contraire du jeu n ? est pas le sérieux mais la réalité En dépit de son investissement a ?ectif l ? enfant distingue fort bien son monde de jeu de la réalité et il étaye volontiers les objets et les circonstances qu ? il a imaginés sur des choses palpables et visibles du monde réel Rien d ? autre que cet étayage ne distingue encore l ? ??activité de jeu ? de l ? enfant de l ? ??activité imaginaire ? Or le poète fait la même chose que l ? enfant qui joue il crée un monde imaginaire qu ? il prend très au sérieux c -à-d qu ? il l ? investit a ?ectivement tout en le séparant strictement de la réalité ? I - Éléments d ? analyse Expliquez l ? expression en tout homme se cache un poète ? Cela correspond-il à l ? idée que nous nous faisons ordinairement de l ? artiste Quelles sont d ? après le texte les caractéristiques du jeu de l ? enfant En quoi ressemble-t-il à l ? activité du poète En quel sens peut-on dire qu ? un poète et plus généralement qu ? un artiste crée son propre monde CII - Éléments de synthèse Quelle est la question à laquelle l ? auteur tente ici de répondre Dégagez les di ?érents moments de l ? argumentation En vous appuyant sur les éléments précédents dégagez l ? idée principale du texte III - Commentaire Pourquoi le contraire du jeu n ? est-il pas le sérieux mais la réalité Quel sens donner à partir de ce texte à l