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Demarche d investigation 852312 pdf

La démarche d ? investigation à l ? école primaire C ? Il doit être su ?samment informé sur les notions les concepts qui font l ? objet de l ? apprentissage les niveaux de formulation les conceptions erronées courantes ? Pour organiser préparer le matériel simpli ?er les problèmes trop complexes choisir les hypothèses à valider avec les enfants ? Il doit garder du recul lors du déroulement des séances a ?n de laisser les élèves ré échir se questionner il observe régule est garant du bon déroulement ne donne pas les réponses mais pose le lexique spéci ?que attendu C C ? ? est amenée par l ? enseignant ? Suite à une visite sortie ? Suite à la lecture d ? un album ? Suite à un questionnement d ? élève ? Suite à l ? observation d ? un objet ? ? L ? enseignant reformule les questions des élèves pour faire ressortir la problématique ? Elle permet de se questionner et d ? élaborer des hypothèses Question s CComment recueillir les représentations Cela dépend du niveau du concept étudié En répondant à la question de départ par écrit Je dis ou j ? écris mes idées En complétant un schéma En dessinant En dictée à l ? adulte CQuelle modalité de travail utiliser Recueillir les représentations individuellement Recueillir les représentations collectivement Garder une trace dans le cahier de l ? élève CQuelle exploitation en faire Regrouper les avis similaires Isoler les avis qui renvoient à des questions productives Evacuer les questions inadaptées CL ? exploitation du recueil de représentations permettra d ? émettre les hypothèses Choix de l ? investigation à mener plus ou moins guidée selon le cycle ou le concept CExpérimentation Observation Modélisation Recherche documentaire Enquête visite C Ce que j ? expérimente ? Je cherche ? Elaborer un protocole expérimental plus ou moins guidé par l ? enseignant en fonction du cycle ou du concept étudié ? Réaliser une ou des expérience s ? Observer et noter les résultats CJe cherche Ce que j ? observe ? ? Sélectionner l ? objet l ? animal ou le végétal à observer ? Mener l ? observation guidée par la question évolutive et outillée par du matériel Dessiner puis comparer les dessins a ?n d'a ?ner l'observation Noter dans un tableau sous la forme d ? un texte ou d ? un schéma ? Rechercher des indices et les analyser pour répondre à la question C Ce que je modélise ? Je cherche ? Rendre accessible aux élèves un phénomène sur lequel on ne peut pas expérimenter Choisir les bons matériaux les outils Réaliser la construction modèle Contrôler son fonctionnement ? Réaliser la manipulation et en déduire une réponse à la question CJe cherche Ce que je cherche dans les documents ? ? Sélectionner un ou plusieurs supports documents ?lms sites internet ? avec les enfants ? Analyser et chercher des indices pour répondre à la question CJe cherche Ce que je découvre en