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E3c svt sujets 0 criteres et grilles evaluation

Proposition de grille de correction pour l ? épreuve d ? E C de SVT en classe de première générale Ces grilles sont à décliner en fonction des sujets choisis Exercice ma? trise des connaissances points Critères de référence et descripteurs du niveau de ma? trise attendu dans la cadre des attendus des programmes de SVT Exactitude des connaissances dans les champs disciplinaires concernés sciences de la vie et ou sciences de la Terre Complétude des éléments nécessaires pour traiter le sujet connaissances expériences observations exemples ? issus ou non du ou des documents Cohérence de l ? organisation du propos par rapport au questionnement posé Proposition de grille sur points Le barème présenté dans cette grille correspond à l ? absence d ? un QCM dans cet exercice Organisation cohérente par rapport à la question posée Des éléments complets et exacts issus ou non du ou des documents et bien mis en relation Organisation un peu maladroite par rapport à la question posée Des éléments exacts et complets issus ou non du ou des documents mais maladroitement mis en relation Des éléments incomplets mais exacts issus ou non du ou des documents Organisation insu ?samment cohérente par rapport à la question posée Des éléments issus ou non du ou des documents exacts mais incomplets Des éléments issus ou non du ou des documents incomplets et avec des erreurs Pas d ? organisation le candidat ne répond pas au questionnement récite son cours propose des données hors sujet ? Malgré quelques rares éléments Car aucun élément exacts issus ou pour répondre à la non du ou des question documents La qualité de communication permet de discriminer les points attribués ou par exemple Complétude caractère de ce qui est complet achevé en référence à l ? objet du sujet ici On rappelle que l ? utilisation des documents d ? aide n ? est en aucun cas obligatoire Le candidat peut utiliser d ? autres éléments CExercice pratique du raisonnement scienti ?que points Critères de référence et descripteurs du niveau de ma? trise attendu dans la cadre des attendus des programmes de SVT Pertinence des éléments prélevés dans les documents pour résoudre le problème scienti ?que Complétude et pertinence des connaissances nécessaires pour traiter le problème de manière complète en sus des données issues des documents Qualité de la démarche de résolution adéquation de la démarche avec le problème posé Qualité de la rédaction la démarche de résolution Mise en relation pertinente des données prélevées et des connaissances avec le problème à résoudre confrontation pertinente des données et des connaissances pour résoudre le problème Présence et justesse de la conclusion apportant une réponse correcte au problème posé Analyse des documents et mobilisation des connaissances dans le cadre du problème scienti ?que posé Connaissances complètes et Connaissances complètes et Connaissances incomplètes Seuls quelques éléments pertinentes pertinentes mais informations mais informations issues des pertinents issus des Informations prélevées prélevées incomplètes ou peu documents complètes et documents et ou des pertinentes et complètes pertinentes