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Enseigner le vocabulaire en classe de langue

INSTITUTIONEN F? R SPR? K OCH LITTERATURER LES METHODES D ? ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE EN CLASSE DE FLE Une étude sur les méthodes utilisées au lycée Fanny Jonsson Uppsats Examensarbete Program och eller kurs Niv? Termin ? r Handledare Examinator hp Franska - FR Grundniv? Vt Christina Lindqvist M? rten Ramn? s CRésumé Dans ce mémoire nous avons pour but d ? examiner les méthodes utilisées au lycée pour enseigner le vocabulaire en classe de FLE Nous souhaitons comparer notre étude au lycée à une au collège e ?ectuée par Vinet alors nous allons répondre aux questions de recherche suivantes Y a-t-il des di ?érences entre les méthodes utilisées au collège et celles au lycée Dans ce cas en quoi est-ce qu ? elles consistent Selon la recherche de Nation di ?érents aspects de la connaissance d ? un mot doivent être couverts pour être sûr que le mot soit acquis par l ? apprenant alors nous avons voulu voir si les activités qui sont utilisées traitent tous ces aspects Les méthodes dont nous nous sommes servies pour trouver la réponse aux questions sont des observations de cinq professeurs pendant trois leçons chacun des interviews avec les professeurs observés ainsi que des enquêtes envoyées à douze autres professeurs En nous référant à Nation nous avons trouvé que les méthodes utilisées au lycée ont traité un aspect de plus que celles au collège Cependant cette étude a montré que les activités que nous avons observées ne traitaient pas su ?samment d ? aspects quant à la connaissance d ? un mot Mots clés Enseignement vocabulaire méthodes FLE français In this study we seek to examine the methods used in high school to teach vocabulary in French language classes We want to compare our results with those obtained in a secondary school by Vinet therefore we are going to answer the following research questions Are there any di ?erences between the methods used in high school and the ones used in secondary school If so what do these di ?erences consist of According to research by Nation di ?erent aspects of what is involved in knowing a word have to be covered to be sure that the word is known by the learner The methods that we have used to ?nd an answer to these questions are observations of ?ve teachers during three lessons each interviews with the observed teachers as well as surveys sent out to twelve other teachers By using Nation ? s research as support we have been able to ?nd that the methods used in high school covered one more aspect than the ones used in secondary school However this study has shown that the activities that we have observed did not treat enough aspects of what is involved in knowing a word Key-words Teaching vocabulary methods FLE French CTable des matières Introduction Cadre théorique et recherche antérieure Le rôle du vocabulaire La place du vocabulaire dans l ? histoire Directives scolaires Conna? tre un mot qu ?