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Grandn final Publié dans la revue Grand N n Equilibre ou équilibres La balance en question Micha? l CANU LDAR-Université Paris Diderot m canu uniandes edu co Cécile de Hosson LDAR-Université Paris Diderot cecile dehosson univ-paris-diderot fr Mauricio Duq

Publié dans la revue Grand N n Equilibre ou équilibres La balance en question Micha? l CANU LDAR-Université Paris Diderot m canu uniandes edu co Cécile de Hosson LDAR-Université Paris Diderot cecile dehosson univ-paris-diderot fr Mauricio Duque GIAP- Université de Los Andes maduque uniandes edu co Dans cet article nous examinons l ? impact de l ? étude scolaire classique de la balance sur la compréhension de l ? équilibre chez les élèves L ? étude de la balance est proposée à l ? école primaire dans le cadre du programme relatif aux leviers et balances équilibres ? au cycle Il appara? t une di ?érence entre les intentions du programme qui parle d ? équilibres et l ? enseignement usuel qui par les choix des objets étudiés généralement en fait essentiellement un enseignement d ? un seul type d ? équilibre Nous constatons que les étudiants qui arrivent dans l ? enseignement supérieur ont des conceptions relatives à ces notions qui d ? une part pour certaines peuvent être reliées très directement à l ? étude de cet objet technologique comme le fait de considérer uniquement les cas d ? équilibres stables et d ? autre part sont très résistantes au changement L ? intérêt de ce dispositif technique désormais absent de la vie quotidienne est donc tout à fait discutable en l ? état actuel de son enseignement Mots clefs didactique de la physique conceptions équilibre stabilité Introduction Les programmes du cycle contiennent un volet objets techniques ? dans lequel il est demandé d ? aborder les leviers balances équilibres ? En CE CM notamment les progressions pédagogiques du ministère préconisent de traiter les points suivants Tableau progressions pédagogiques pour le cycle leviers balances équilibres CE CM Réaliser des équilibres mobiles balance Analyser et comparer le fonctionnement de romaine Roberval ? di ?érents objets techniques de la vie quotidienne Mesurer des masses à l ? aide de di ?érents Identi ?er le levier et ses principes rapport force types de balances distance à l ? axe Repérer des objets qui utilisent le principe du levier Vocabulaire axe de rotation pivot force distance levier Vocabulaire balance masse équilibre CPublié dans la revue Grand N n Dans les Grilles de références pour l ? évaluation et la validation des compétences du socle commun au palier ? de relatif au Livret Personnel de Compétences nous trouvons une rubrique Ma? triser des connaissances dans divers domaines scienti ?ques et les mobiliser dans des contextes scienti ?ques di ?érents et dans des activités de la vie courante ? pour laquelle l ? indication pour l ? évaluation ? est formulées sous cette forme Il l ? élève est capable de prévoir ou d ? interpréter quelques situations d ? équilibre en particulier lorsque les forces qui s ? appliquent ne sont pas à égale distance de l ? axe ou dans le cadre de l'utilisation de balances à plateaux ? Dans le socle commun de connaissances de compétences et de cultures ? les