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Cours de yc a l ee 2009 e École d ? Été de Didactique des Mathématiques Clermont-Ferrand - août http www ardm eu book export html La notion d ? ingénierie didactique un concept à refonder Questionnement et éléments de réponse à partir de la TAD Yves Cheva

e École d ? Été de Didactique des Mathématiques Clermont-Ferrand - août http www ardm eu book export html La notion d ? ingénierie didactique un concept à refonder Questionnement et éléments de réponse à partir de la TAD Yves Chevallard UMR ADEF http yves chevallard free fr La notion d ? ingénierie didactique a été introduite en didactique des mathématiques dans un contexte historique o? le didacticien analysait et l ? ingénieur didacticien ? organisait ce qui leur apparaissait parfois de façon limite comme des conditions possiblement modi ?ables par l ? enseignant qui était donc supposé pouvoir reprendre à son compte in ?ne les propositions et les produits de l ? ingénierie didactique et cela sans s ? arrêter sur les contraintes de tous niveaux d ? apparence non modi ?ables sous lesquelles lesdits produits pourraient être amenés à fonctionner On s ? e ?orcera de montrer que cette prudente cécité sto? cienne ? est en fait intenable tant dans le paradigme scolaire aujourd ? hui en voie de dépassement que dans le paradigme épistémologique et didactique qui se dessine autour de l ? idée de PER Des études de cas illustreront ce questionnement ainsi que les éléments de réponse émergents dans diverses con ?gurations o? du didactique tente de vivre Une tension bipolaire un ottement praxéologique Beaucoup a été écrit sur la question de l ? ingénierie didactique depuis le début des années quatre-vingt Une bibliographie minimale du sujet aujourd ? hui comporterait au moins outre bien sûr les travaux de Guy Brousseau réunis dans sa Théorie des situations didactiques l ? article de Michèle Artigue paru dans RDM en et repris dans Brun l ? article de Régine Douady paru dans Repères IREM en une nouvelle étude due à Michèle Artigue parue en dans Les dossiers des sciences de l ? éducation sans oublier les travaux anciens ou récents mais tous précieux dus à divers auteurs par exemple PerrinGlorian ou Robert Je ne m ? attarderai pas davantage sur cet aspect des choses Ccar cela aura été fait je suppose plus à loisir dans d ? autres cadres que ce cours au sein même de cette e école d ? été de didactique des mathématiques Je voudrais ici partir d ? un texte de Guy Brousseau assez récent ?? il est daté du avril ?? intitulé Premières notes sur l ? observation des pratiques de classes Présenté par ailleurs comme un fragment de texte non publié mais heureusement disponible en ligne on y lit ceci L ? ingénierie didactique L ? ingénierie didactique consiste à déterminer des dispositifs d ? enseignement communicables et reproductibles Elle évoque l ? existence d ? une description d ? une étude et de justi ?cations aussi précises et consistantes que possibles des conditions d ? utilisation de ce dispositif Il existe une ingénierie didactique très active qui est le fruit d ? une expertise respectable mais elle s ? abstient le plus souvent de fournir des analyses précises et les