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La methodologie directe La méthodologie directe CLa méthodologie directe s ? inscrit ? en rupture complète avec la MT ? depuis les objectifs les contenus et les grands principes pédagogiques jusqu ? aux moindres procédés didactiques ?? Puren ? dans un con

La méthodologie directe CLa méthodologie directe s ? inscrit ? en rupture complète avec la MT ? depuis les objectifs les contenus et les grands principes pédagogiques jusqu ? aux moindres procédés didactiques ?? Puren ? dans un contexte socio- économique et culturel européen les langues vivantes sont ? d ? abord un outil de communication au service de ce développement des échanges économiques politiques culturels et touristiques qui s ? accélère en ce début du XXe siècle ?? Puren ? dans un mouvement de réforme vers - les séries de Gouin l ? apprentissage d ? une langue doit se faire sous forme de séries c ? est-à-dire à partir d ? un thème d ? une énumération de faits s ? encha? nant logiquement et chronologiquement CLa MD met en avant ? l ? accès au sens par recours à l ? intuition par rapprochement d ? une suite sonore avec une réalité ?? la méthode intuitive ? la primauté de l ? oral sur l ? écrit ?? la méthode orale ? l ? importance de l ? activité physique ?? la méthode active ? l ? utilisation abondante du langage placer l ? élève dans un bain de langage ? ? l ? imitation des sons ?? la méthode imitative ? la répétition des séquences sonores ?? la méthode répétitive ? le principe qui s ? inspire du modèle empirique de la méthode naturelle ? ou maternelle ? - penser dans la langue cible CCaractéristiques de la méthodologie directe ? Époque Apparue à la ?n du XIXe siècle pour une brève période Puren - marquant en France la ?n o ?cielle de la MD ? Objectifs - la ma? trise de l ? oral - EO fondée sur la ma? trise du lexique et de la prononciation une visée pratique la langue est enseignée dans le but de communiquer faire entendre ? la langue et amener les élèves à la parler à s ? exprimer directement CCaractéristiques de la MD Théories de référence ? Théorie du langage la phonétique descriptive ? Théorie de l ? apprentissage la psychologie conçoit l ? enfant-apprenant comme personne active - la théorie de l ? associationnisme ?? l ? enseignement apprentissage d ? une langue peut se faire en associant une forme et un sens un nom et une chose ou l ? image de cette chose ou un geste ? Conception de la civilisation culture la culture anthropologique modes de vie quotidiens croyances etc l ? enseignement de la civilisation Littérature Histoire Arts l ? étude de la littérature enseignée par les textes des auteurs sans passer par l ? intermédiaire de résumés théoriques préalables sur le genre le mouvement littéraire la vie et l ? ?uvre de l ? auteur CCaractéristiques de la MD Contenus ? Présentation de la langue cible ?? les supports Documents visuels et textuels - textes dialoques fabriqués sur la France et les Français souvent stéréotypés textes littéraires ? Progression adoptée Le contenu est