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La place des mathematiques dans la voie generale du lycee d x27 enseignement general et technologique 1

La place des mathématiques dans la voie générale du lycée d ? enseignement général et technologique Étude et propositions du comité de consultation Rapport remis le mars C CSOMMAIRE Introduction L ? enseignement des mathématiques dans la voie générale du lycée général et technologique LEGT en - éléments chi ?rés comparaisons Deux précautions méthodologiques - Une comparaison terme à terme entre l ? ancien lycée général et le lycée actuel requiert quelques précautions - Le nouveau baccalauréat général et technologique ne compte à ce jour qu ? une seule promotion juillet Les principaux constats - Le niveau moyen de compétences en mathématiques en France est en baisse depuis près de ans - La répartition des e ?ectifs élèves en terminale selon le nombre d ? heures de mathématiques suivies par semaine avant et après la réforme est sensiblement di ?érente et pose la question d ? une discontinuité relative de l ? enseignement des mathématiques entre la seconde et le cycle terminal - Les services des professeurs de mathématiques ont évolué sous la double in uence de la structure du LEGT et des e ?ets des choix des élèves ce qui alimente leurs interrogations professionnelles - La réforme améliore sensiblement la formation des futurs scienti ?ques et dégage une élite mathématique - Une réforme du LEGT qui ne règle pas ?? ou pas encore ?? les biais de genre et d ? origine sociale mais présente aussi des signes d ? encouragements qui devront être con ?rmés Les propositions du comité Pour la rentrée Pour la rentrée Ce qui n ? est pas retenu par le comité L ? expression de points d ? attention et d ? accompagnement qui induisent une évolution du lycée général Conclusion Annexes Annexe ?? Lettre de mission Annexe ?? Liste des membres auditionnés par ordre des auditions Annexe ?? Bibliographie - sitographie C CINTRODUCTION La mission con ?ée au comité par le ministre Jean-Michel Blanquer dans sa lettre en date du février était de faire un certain nombre de propositions concernant la place des mathématiques au sein du lycée général et technologique LEGT principalement au sein du cycle terminal du lycée général à savoir les classes de première et de terminale Le rapport qui est présenté ici est le résultat d ? auditions nombreuses conduites auprès d ? interlocuteurs variés sur un temps court ?? la liste est proposée en annexe ?? de l ? examen de divers documents et rapports publics et d ? échanges nombreux entre les membres de la mission Le texte ci-après présente une synthèse majoritaire Il est indiqué lorsque cela est nécessaire l ? existence de nuances d ? appréciation entre les membres de la mission La mission a été autant que possible attentive à la faisabilité à court et moyen terme de ce qu ? elle préconise Le sujet de la place des mathématiques dans la réforme du LEGT ne peut pas être traité sérieusement et avec méthode sans le rappel de six éléments de cadrage préalables Il