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Laval universite Document généré le nov Laval théologique et philosophique L'enseignement de la philosophie aux jeunes d'après Aristote saint Thomas et M É Gilson D H Salman Volume numéro URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au s

Document généré le nov Laval théologique et philosophique L'enseignement de la philosophie aux jeunes d'après Aristote saint Thomas et M É Gilson D H Salman Volume numéro URI https id erudit org iderudit ar DOI https doi org ar Aller au sommaire du numéro Éditeur s Laval théologique et philosophique Université Laval ISSN - imprimé - numérique Découvrir la revue Citer cet article Salman D L'enseignement de la philosophie aux jeunes d'après Aristote saint Thomas et M É Gilson Laval théologique et philosophique ?? https doi org ar Tous droits réservés ? Laval théologique et philosophique Université Laval Ce document est protégé par la loi sur le droit d ? auteur L ? utilisation des services d ? Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d ? utilisation que vous pouvez consulter en ligne https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Cet article est di ?usé et préservé par Érudit Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l ? Université de Montréal l ? Université Laval et l ? Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche https www erudit org fr CL ? enseignement de la philosophie aux jeunes d ? après Aristote saint Thomas et M E Gilson En plusieurs conférences de ces dernières années et dans une brochure récemment publiée M É Gilson s ? est interrogé sur les con ceptions d ? Aristote et de saint Thomas concernant l ? éducation philo sophique D ? un commentaire de leurs principaux textes il conclut que selon ces ma? tres autorisés les esprits trop jeunes seraient bien incapables de pro ?ter d ? un enseignement de la philosophie Pour se livrer avec fruit à de telles études il faudrait avoir atteint une su ? sante maturité que l ? on ne posséderait qu ? aux environs de la cinquan taine L ? éminent historien commente ces conceptions de façon pénétrante et originale Il se défend explicitement d ? en tirer des conclusions en ce qui concerne l ? organisation actuelle des études Mais il n ? en insiste pas moins sur l ? importance et la grande autorité des principes qu ? il croit avoir tirés de l ? oubli On aboutit ainsi à une situation paradoxale o? des idées sont propagées dont on se défend de tirer des conséquences apparemment obvies mais dont on ne suggère pas non plus d ? autre interprétation possible La question est cepen dant importante et elle semblerait mériter qu ? on s ? en explique ouver tement Car elle met en question tout l ? enseignement de la philo sophie tel qu ? il est organisé ab omnibus et ubique et semper Si vrai ment les jeunes gens sont incapables d ? entendre la philosophie il est manifestement vain d ? en prévoir l ? enseignement à l ? université Si au contraire comme nous inclinons à le croire cette pratique séculaire mérite d ? être