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Le syndrome d asperger Besoins spéci ?ques d ? apprentissage Aménagements raisonnables LE SYNDROME D ? ASPERGER ?? J ? ai besoin d ? un temps de ré exion pour comprendre quelqu ? un d ? autre ou évaluer une nouvelle situation Dans la vraie vie on n ? a pa

Besoins spéci ?ques d ? apprentissage Aménagements raisonnables LE SYNDROME D ? ASPERGER ?? J ? ai besoin d ? un temps de ré exion pour comprendre quelqu ? un d ? autre ou évaluer une nouvelle situation Dans la vraie vie on n ? a pas le temps On n ? a pas une télécommande La vie n ? est pas un ?lm que l ? on peut mettre sur pause pour aller chercher des informations dans un ? livre Être Asperger c ? est comme si on était enfermé dans un dôme sans pouvoir en sortir Martin ans C CPrésentation du syndrome Asperger Le syndrome d ? Asperger dit aussi autisme de haut niveau ? est un trouble neurologique durable et complexe du spectre autistique qui a ?ecte les fonctions du cerveau et qui se manifeste par des di ?cultés au niveau de la communication et des rapports sociaux mais qui n ? altère pas les capacités cognitives et intellectuelles de l ? individu Étant donné la parution du DSM Classi ?cation des Troubles Mentaux le terme de Syndrome d ? Asperger ? disparaitra progressivement au pro ?t d ? un terme plus général qu ? est celui de Trouble du Spectre de l ? Autisme TSA La ?che d ? information actuelle n ? en perd pas pour autant de sa pertinence pour prendre en compte la situation des personnes avec un TSA mais ne sou ?rant pas d ? une dé ?cience de leurs compétences intellectuelles Le corps le cerveau les cinq sens de la personne atteinte du syndrome d ? Asperger reçoivent des informations mais il existe un défaut de transmission entre la réception et le traitement de ces informations Il en résulte un décodage biaisé de la vie et de l ? environnement Du fait de leur incapacité plus ou moins grande à saisir l ? implicite et l ? abstrait les autistes Asperger ont du mal à comprendre et à prévoir les comportements et les intentions des autres Les personnes atteintes du syndrome d ? Asperger SA sont incapables d ? e ?ectuer d ? emblée les actions correspondant aux informations ou stimuli qu ? elles reçoivent mais avec un bon accompagnement comportemental et des enseignants avertis et bienveillants elles peuvent acquérir les repères nécessaires et suivre avec succès un enseignement primaire ou secondaire ordinaire On parle communément de spectre autistique parce que les symptômes peuvent être d ? intensité variable et di ?érente selon les atteintes Les personnes atteintes du syndrome d ? Asperger possèdent souvent une intelligence normale voire pour certaines supérieure à la moyenne peuvent avoir une mémoire exceptionnelle et parfois s ? exprimer avec aisance Certains obtiennent d ? excellents résultats scolaires Mais ces personnes sont dispersées dans l ? espace déphasées dans le temps dépassées par les échanges et leur communication maladroite souvent hésitante se perd le plus souvent dans des tentatives avortées Pour être moins dispersées elles se concentrent sur les détails pour être moins déphasées elles