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Metodika 3 kurs 1 yy semestr

L ? enseignement de la compréhension orale en approche communicative Comprendre est la reconnaissance du sens d ? un discours La compréhension orale est donc la capacité d ? accéder au sens à partir de l ? écoute d ? un énoncé ou d ? un document sonore Elle suppose la connaissance du système de prononciation ainsi que des règles linguistiques et socioculturelles La compréhension orale met en jeu di ?érentes stratégies qui permettent de favoriser l ? écoute et la compréhension d ? un grand nombre de messages le débit et la voix de celui qui parle Di ?érents types d ? écoute On distingue types d ? écoute L'écoute de veille elle se déroule de manière inconsciente et ne vise pas la compréhension mais un indice entendu peut attirer l'attention par exemple écouter la radio pendant qu'on fait autre chose L'écoute globale elle vise à découvrir la signi ?cation générale du document écouté L'écoute sélective elle vise le repérage de certaines informations cherchées par l'auditeur L ? auditeur sait ce qu'il cherche repère les moments o? se trouvent les informations et n ? écoute que ces passages L'écoute détaillée elle consiste à reconstituer mot à mot comprendre le document La compréhension en tant que processus psychologique La compréhension comme le processus psychologique est basée sur les hypothèses Pour pouvoir communiquer en face à face il faut être capable de comprendre ce que de l ? interlocuteur et d ? exprimer de façon compréhensible ce qu ? on veut dire La compréhension c ? est une pro opération mentale résultat du décodage d ? un message Une personne qui cherche à comprendre un message construit des hypothèses sur ce qui est dire en se fondant sur ses connaissance de la situation Ces connaissance lui permet de revoir ce qui est en train de se dire ce qui peut être dit ensuit ou avant Dans l ? apprentissage d ? une langue étrangère la compréhension peut être globale ou partielle ou progressif Il n ? est pas nécessaire de comprendre de distinguer chaque ou mot pour comprendre le sens global C Les exigences du programme pour la compréhension orale Le programme indique les exigences suivantes En e ?? e classe l ? apprenant doit comprendre un texte d ? écoute enregistré avec la vitesse normale dont la durée est minutes Ce texte peut comprendre ou de mots inconnus pour l ? élève En e ?? e classe la durée des textes d ? écoute fait déjà ou minutes et ils peuvent comptenir ou de mots inconnus Au degré supérieur e e classe les textes d ? écoute doivent comprendre ou minutes et ils peuvent comptenir ou de mots inconnus pour l ? élève L ? écoute active et la compréhension des documents sonores Leur intérêt et leur objectif d ? apprentissage Avant l ? invention des magnétophones il était bien di ?cile à l ? enseignant de faire entendre à ses élèves des voix di ?érentes de la sienne Si