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Programme physique chimie 33527

Bulletin o ?ciel spécial n du août Programmes du collège Programmes de l ? enseignement de physique-chimie Ministère de l ? Éducation nationale CIntroduction commune I LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ACQUISE AU COLLÈGE À l ? issue de ses études au collège l ? élève doit s ? être construit une première représentation globale et cohérente du monde dans lequel il vit Il doit pouvoir apporter des éléments de réponse simples mais cohérents aux questions Comment est constitué le monde dans lequel je vis ? Quelle y est ma place ? Quelles sont les responsabilités individuelles et collectives ? Toutes les disciplines concourent à l ? élaboration de cette représentation tant par les contenus d ? enseignement que par les méthodes mises en oeuvre Les sciences expérimentales et la technologie permettent de mieux comprendre la nature et le monde construit par et pour l ? Homme Les mathématiques fournissent des outils puissants pour modéliser des phénomènes et anticiper des résultats en particulier dans le domaine des sciences expérimentales et de la technologie en permettant l ? expression et le développement de nombreux éléments de connaissance Elles se nourrissent des problèmes posés par la recherche d ? une meilleure compréhension du monde leur développement est également pour une très large part lié à la capacité de l ? être humain à explorer des concepts théoriques Ces disciplines ont aussi pour objet de permettre à l ? élève de comprendre les enjeux sociétaux de la science et de la technologie ses liens avec les préoccupations de chaque être humain homme ou femme Les ?lles en particulier doivent percevoir qu ? elles sont à leur place dans le monde des sciences à l ? encontre de certains stéréotypes qui doivent être combattus La perspective historique donne une vision cohérente des sciences et des techniques et de leur développement conjoint Elle permet de présenter les connaissances scienti ?ques comme une construction humaine progressive et non comme un ensemble de vérités révélées Elle éclaire par des exemples le caractère réciproque des interactions entre sciences et techniques Unité et diversité du monde L ? extraordinaire richesse de la nature et la complexité de la technique peuvent être décrites par un petit nombre de lois universelles et de concepts uni ?cateurs L ? unité du monde est d ? abord structurelle la matière vivante ou inerte est un assemblage d ? atomes le plus souvent organisés en molécules Les propriétés des substances ou des espèces chimiques sont fonction de la nature des molécules qui les composent Ces dernières peuvent se modi ?er par un réarrangement des atomes donnant naissance à de nouvelles molécules et ainsi à de nouvelles substances Une telle transformation dans laquelle la nature des atomes leur nombre total et la masse totale restent conservés est appelée transformation ou réaction chimique La matière vivante est constituée d ? atomes qui ne sont pas di ?érents dans leur nature de ceux qui constituent la matière inerte Son architecture fait intervenir un niveau d ? organisation