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Tdah adaptation scolaires 2012

Conférence TDAH et adaptations scolaires Line Massé Ph D et Caroline Couture Ph D Professeures-chercheures Département de psychoéducation Université du Québec à Trois-Rivières Courriels line masse uqtr ca caroline couture uqtr ca Sites Internet http www uqtr ca line masse e congrès international de langue française sur le TDAH juin Québec CTDAH et adaptations scolaires Line Massé Ph D et Caroline Couture Ph D Département de psychoéducation UQTR e congrès international de langue française sur le TDAH juin Québec Le plan La nécessité des adaptations scolaires Les interventions éducatives L ? apprentissage assisté par ordinateur et les aides technologiques Le tutorat par les pairs La di ?érenciation de l ? enseignement et des situations d ? évaluation Les interventions comportementales proactives La nécessité des adaptations scolaires Plusieurs enfants ne répondent pas bien à la médication ou leurs parents refusent ce type de traitement Comparativement à la médication utilisée seule les traitements combinés entra? nent ? ? Une plus grande amélioration des comportements problématique liés au TDAH ? Une diminution plus marquée des problèmes associés di ?cultés d ? apprentissage opposition anxiété ? Un dosage plus faible de la médication ? Une satisfaction plus élevée chez les parents les enseignants et les jeunes eux- mêmes ? Une plus grande généralisation des améliorations comportementales dans les di ?érents milieux de vie ? Un plus grand maintien des gains à long terme Abiko ? et al Chronis et al Daly et al DuPaul et Eckert DuPaul et Weyandt Jensen et al Pelham et Fabiano CLes interventions éducatives Leur e ?cacité Comparativement aux autres interventions psychosociales produisent les e ?ets les plus positifs sur le plan des apprentissages des élèves ayant un TDA H Purdie Hattie et Carroll ? Résultats scolaires ? Tests de performance L ? apprentissage assisté par ordinateur ?Attention à la t? che des enfants augmente quand DJeu DPeu d ? animation DTemps limité pour répondre DMise en évidence des informations importantes DRétroaction immédiate concernant l ? exactitude des réponses émises Clar ?eld et Stoner Mautone DuPaul et Jitendra Ota et DuPaul Shaw et Lewis CL ? apprentissage assisté par ordinateur ?En mathématique ? Augmentation de l ? engagement à la t? che et du nombre de problèmes réalisés pas de di ?érence pour la justesse des réponses Kleiman et al ? Meilleur rendement scolaire Ota et DuPaul ? Augmentation des habiletés et de la vitesse de calcul Mautone DuPaul et Jitendra ?En lecture ? Pour les élèves éprouvant des di ?cultés d ? apprentissage amélioration de la conscience phonologique de la uidité et de la compréhension en lecture Hall Hugues et Filbert ? Pour les élèves ayant un TDA H augmentation de la uidité surtout liée au décodage Clar ?eld et Stoner Des suggestions de sites Internet Logiciels éducatifs logicielseducatifs qc ca Allô Prof www alloprof qc ca Pepit ?? Des exercices éducatifs pour tous www pepit be Récréomath www recreomath qc ca index htm Répertoire des sites éducatifs pour les élèves du préscolaire et du primaire www lasouris-web org