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Article autorite et modernite eirick prairat

Article Autorité et modernité ? Eirick Prairat Phronesis vol n - p - Pour citer cet article utiliser l'information suivante URI http id erudit org iderudit ar DOI ar Note les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les di ?érents domaines du savoir Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur L'utilisation des services d'Érudit y compris la reproduction est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI https apropos erudit org fr usagers politique-dutilisation Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche Érudit o ?re des services d'édition numérique de documents scienti ?ques depuis Pour communiquer avec les responsables d'Érudit info erudit org Document téléchargé le September CVolume numéro - avril-juillet Autorité et modernité Eirick Prairat Laboratoire Interuniversitaire de Sciences de l ? Éducation et de la Communication LISEC EA Université de Lorraine Institut universitaire de France IUF cours Léopold Nancy cedex ?? France eirick prairat wanadoo fr Mots-clés Autorité éducative Autorisation Démocratie In uence Institution Perte de con ?ance Résumé Il y a moins une crise qu ? une érosion de l ? autorité éducative Les deux premières sections de ce texte s ? attachent à préciser l ? idée d ? autorité éducative et à réfuter les thèses critiques d ? inspiration psychologique ou pédagogique qui entendent puri ?er l ? acte éducatif de toute forme d ? autorité Ces approches qui assimilent souvent l ? autorité à une forme de coercition minorent l ? enjeu anthropologique qui est au c ?ur du procès éducatif Si l ? autorité est nécessaire c ? est tout simplement parce que l ? on ne s ? autorise jamais seul à être contemporain du monde Dans la troisième et dernière section nous présentons trois lectures pour comprendre ce phénomène d ? érosion Title Authority and modernity Key Words Educational authority Authorisatioin Democraty Erosion In uence Institution Loss of con ?dence Abstract The erosion of educational authority is less than a crisis The ?rst two sections of this text involve the clari ?cation of the concept of educational authority It ? s also an opportunity to refute critical theses derived from psychological or pedagogical writings that aim to purify educational acts all forms of authority These approaches which often characterise authority as a form of coercion weaken the anthropological perspective which is at the heart of the educational process If authority is necessary this is quite simply because this never authorises present day behaviour In the third and ?nal section we present three lectures in order to understand this phenomenon of erosion CIntroduction Il y a moins une crise à proprement parler qu ? une érosion de l ? autorité éducative Les deux premières sections de ce texte s ? attachent à préciser l ? idée d ? autorité éducative Qu ? est-ce qui spéci ?e ce type