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Education a la citoyennete ns ii

MENFP MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE PROGRAMME A COMPÉTENCES MINIMALES ÉDUCATION A LA CITOYENNETE SECONDAIRE II Décembre CProgramme à compétences minimales Éducation à la citoyenneté Propositions En raison de nombreuses heures de cours qui n'ont pas pu être dispensées durant la période de Pays Lock ? le Programme à Compétences Minimales est adopté en vue d'orienter les intéressés et en particulier les enseignants vers les thématiques les plus essentielles dans le cadre du cours d'Education à la citoyenneté Toutes les thématiques qui ne sont pas prises en compte dans ce programme mais se retrouvant dans le Programme initial pourraient être abordées sous forme de documentaire ultérieurement Au niveau des activités d'enseignement et d'apprentissage L'enseignant en vue d'une exploitation optimale du temps imparti à l'étude des di ?érentes thématiques aura recours au travail en ou de groupe et individuel Les apprenants quant à eux auront systématiquement des travaux de recherche à e ?ectuer à la maison L'enseignant se focalisera particulièrement sur des notions et activités essentielles En vue d'aborder le Programme initial dans sa globalité et pour compenser les séances de cours qui n'ont pas pu être dispensées durant la période de Pays Lock ? l'enseignant doit passer en revue les notions suivantes en guise de rattrapage Le MENFP juge que les notions suivantes et les activités correspondantes soient non essentielles pour l'année académique - Cependant l'enseignant doit les aborder pendant les cinq heures qui peuvent être rattrapées Voici les notions à rattraper ? Rappel général des notions précédentes ? Initiation du contenu notionnel du gouvernement scolaire ? Initiation aux techniques relatives à l'installation d'un gouvernement scolaire ? Proposition de situations-problèmes d'ordre con ictuel CProgramme à compétences minimales Éducation à la citoyenneté Notions Compétences Activités d'apprentissage ? Présentation de la constitution ? Dé ?nition de la constitution ? Importance de constitution pour un citoyen Être ha? tien Etude du concept d' Identité ? Reconnaissance des composantes et des attributs de l'identité - Personnelle citoyenne - Droit - Devoir - Sociale Faire la présentation de la constitution et de la constitution ha? tienne Savoir dé ?nir la constitution Faire saisir importance de la constitution ? Faire ressortir les caractères de l'Ha? tien ? Problématiser le concept d'identité ? Se reconnaitre dans une culture L'histoire de la constitution en Ha? ti à doit se faire en salle La constitution ha? tienne en vigueur doit être présentée aux apprenants Lecture de certaines dispositions de la constitution ayant rapport à l'éducation L'enseignant doit montrer aux apprenants que la constitution est importante pour un citoyen par rapport à ce que la Bible représente ? ? ? ? ? - classe sociale ? Reconnaitre l'identité personnelle pour un chrétien - catégorie sociale - Nationale sociale et transnationale L'enseignant peut construire des -Transnationale ? Savoir dé ?nir la mémoire et son groupes de débats et discussions - Mobilisation des composantes et des importance entre les apprenants autour de la attributs pour la préservation de la culture ? Faire promouvoir le devoir de question comment