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Ra21 lycee g 1 hlp etude oeuvre cinna fiche1 1

VOIE GÉNÉRALE re Humanités Littérature et Philosophie VOIE GÉNÉRALE DE RE Humanités Littérature et Philosophie TLE ENSEIGNEMENT SPECIALITE CINNA OU LA PAROLE TRAVESTIE ÉTUDE D ? UNE ?UVRE INTÉGRALE EN ENSEIGNEMENT D ? HUMANITÉS LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE FICHE PRÉSENTATION Les contenus d ? enseignement de la spécialité humanité littérature et philosophie se répartissent en quatre semestres chacun centré sur une grande dimension de la culture humaniste donc sur l ? un des objets des études rassemblées sous le nom d ? humanités Ce sont ?? la parole ses pouvoirs ses fonctions et ses usages ?? ??les diverses manières de se représenter le monde et de comprendre les sociétés humaines ?? ??la relation des êtres humains à eux-mêmes et la question du moi ?? ?? l ? interrogation de l ? Humanité sur son histoire sur ses expériences caractéristiques et sur son devenir L ? approche de ces questions s ? e ?ectue pour chaque semestre en relation privilégiée avec une période distincte dans l ? histoire de la culture ??de l ? Antiquité à l ? ? ge classique ?? ??Renaissance ? ge classique Lumières ?? ??du romantisme au XXe siècle ?? ??époque contemporaine XXe ?? XXIe siècles Retrouvez éduscol sur Pourquoi proposer la lecture et l ? étude de Cinna en HLP ?? Une séquence en enseignement de spécialité d ? humanité littérature et philosophie se construit à partir des programmes et peut se fonder sur une ou plusieurs entrées d ? un objet d ? étude Le professeur dispose d ? une grande liberté dans le choix de ses supports et peut entreprendre de travailler sur des textes des ?uvres d ? art des groupements de textes mais aussi des ?uvres intégrales eduscol education fr - Ministère de l ? Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports - Janvier CVOIE GÉNÉRALE re Humanités Littérature et Philosophie Retrouvez éduscol sur En lien avec l ? objet d ? étude ??Les pouvoirs de la parole ?? ? le professeur peut faire lire avec pro ?t la tragédie de Corneille Cinna en s ? intéressant plus particulièrement au personnage éponyme qui cherche à se forger un destin héro? que a ?n de se montrer digne de celle qu ? il aime Émilie La pièce permet en e ?et d ? aborder les trois entrées du programme Pièce des discours elle s ? o ?re aisément à un travail sur l ? art réglé de la parole et de l ? éloquence On peut ainsi montrer comment la rhétorique antique nourrit l ? esthétique de l ? ? ge classique et identi ?er par exemple les genres et les parties du discours à l ? ?uvre dans les tirades La pièce se prête également à une ré exion sur l ? autorité de la parole politique sur les stratégies qu ? elle déploie mais aussi ses limites dans cette pièce o? les personnages parlent souvent sans être en état d ? agir Elle conduit en ?n à s ? interroger sur