Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Rituels corporels mieux apprendre classe dsden49 1

Des rituels corporels pour mieux apprendre en classe Interlocuteurs CPD et CPC à spéci ?cité EPS du département de Maine et Loire Un constat le corps de l ? élève parle L ? enfant qui décroche dans la classe ou celui qui est en di ?culté nous envoie des messages corporels Signes corporels décryptés par les enseignants position exogène dos rond épaules rentrées gesticulation sur la chaise nervosité hypotonicité ou hypertonicité de l ? enfant excitation de la classe entière ou endormissement comportements agressifs envers l ? enseignant entre les élèves pleurs position inspiratoire de blocage l ? enfant a des di ?cultés à respirer inattention manque de concentration di ?cultés à mémoriser ? Ces postures corporelles sont à considérer comme des signaux de détresse l ? expression du mal être de l ? enfant dans la classe à un moment donné - - CObjectifs Les situations corporelles proposées dans le document peuvent être des outils pour les enseignants pour mettre en place des rituels permettant à la fois de rendre l ? élève plus disponible dans son corps pour apprendre - de créer des ruptures dans les apprentissages - de donner des repères dans le temps à l ? enfant Conditions de mise en oeuvre L ? enseignant proposera ces rituels en fonction - des signes corporels de décrochage ? observés dans la classe cf constat - de sa connaissance des capacités de focalisation et d ? attention des enfants de l ? ? ge des enfants - des moments de la journée pour tenir compte des rythmes chronobiologiques et chronopsychologiques Ces rituels viennent en complément de ceux déjà connus des enseignants et pratiqués en classe tels que les comptines les jeux de mains l ? écoute musicale le chant la lecture suivie ? - - CContenus Plusieurs axes de travail ont été explorés Suite à l ? expérimentation avec les élèves les situations les plus pertinentes ont été retenues Tonicité musculaire En travaillant sur les contrastes l ? enfant va ? ? décharger ? ? son énergie et libérer ses tensions musculaires tout en apprenant à mieux contrôler son corps Mobilisation des di ?érentes articulations du corps Elle permet de délier les articulations pour diminuer les tensions parasites et rendre le corps plus disponible Mobilité du visage Travailler sur la mobilité du visage nécessite concentration et procure détente Contact tactile Le travail sur le toucher va permettre à l ? enfant de se concentrer de se détendre et d ? être à l ? écoute de l ? autre dans le travail à deux Equilibre Verticalité La prise de conscience de l ? équilibre et de la verticalité du corps permet à l ? élève une présence à son propre corps pour se recentrer Respiration Le travail sur la respiration permet de faciliter La détente musculaire augmentant la disponibilité et la concentration du sujet - La circulation des énergies en diminuant les tensions parasites - La stimulation d ? énergie Ecoute auditive Les exercices auditifs sont des outils