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as c ecrit Projet réaliser une campagne d ? information à l ? intention des élèves du lycée Intention communicative exposer pour donner des informations sur divers sujets Objet d ? étude la vulgarisation scienti ?que Séquence contracter des textes Séance

Projet réaliser une campagne d ? information à l ? intention des élèves du lycée Intention communicative exposer pour donner des informations sur divers sujets Objet d ? étude la vulgarisation scienti ?que Séquence contracter des textes Séance Compréhension de l ? écrit Texte support Qu ? est-ce qu ? une maladie chronique ? Source http www sante gouv fr Compétence à installer L ? élève est capable de lire et comprendre le texte a ?n de repérer ces idées principales et dégager les caractéristiques du discours explicatif Déroulement Eveil de l ? intérêt Dans quel projet sommes-nous - Quel est notre objet d ? étude - De quelle maladie a-t-on parlé lors de la compréhension de l ? oral - A quelle catégorie de maladies appartient le diabète Moment a- Image du texte Observez le texte quels sont ses éléments périphériques Titre Qu ? est-ce qu ? une maladie chronique Un titre sous forme de question qu ? est qu ? on va avoir alors dans le texte ?? une réponse de la question Maladie chronique que signi ?e le mot chronique ?? permanent qui dure longtemps Donnez-moi des exemples ?? le diabète les maladies cardio- vasculaires le sida ? Auteur Texte sans auteur Sources http www sante gouv fr La source nous indique que le domaine est la santé Paragraphes texte composé de paragraphes Les indices typographiques les chi ?res les tirets les deux points les parenthèses ? Ces éléments nous indiquent que la thématique est scienti ?que et le texte est explicatif b- Hypothèses de sens A partir de ces éléments de quoi va parler le texte Les hypothèses formulées sont inscrites au tableau c- Lecture magistrale Moment a- Véri ?cation des hypothèses de sens Emetteur Référent Récepteur L ? auteur Explication de la maladie chronique Les lecteurs Cb- Construction du sens Questions Réponses Soulignez le champ lexical de la maladie chronique dans le troisième paragraphe ? ? Relevez du texte une dé ?nition Pourquoi l ? auteur a-t-il utilisé les chi ?res dans le ème paragraphe Enumérez les di ?érentes maladies chroniques citées au ème paragraphe Par quels mots ces maladies sont-elles introduites Il s ? agit de quoi alors Si on les supprime le sens change-t-il Observez les éléments entre parenthèses peut- on les supprimer le sens change-t-il Quel est le temps dominant dans le texte Sa valeur est - Présent de la narration - Présent actuel - Présent atemporel vérité générale Existe-t-il des éléments qui renvoient à l ? auteur dans le texte Pourquoi l ? auteur a-t-il écrit c texte Moment Synthèse Complétez le plan du texte Thème général les maladies chroniques I- Dé ?nition de la maladie chronique II- Di ?érents types de maladies chroniques Maladies connues Maladies transmissibles III- Caractéristiques des maladies chroniques a- Caractères généraux b- Caractères spéci ?ques Pathologies évoluer complications graves invalidité handicap temporaire dé ?nitif Une maladie chronique est une maladie de longue durée ? pour énumérer ou citer les types de la maladie chronique l ?