Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Pch 14 suppl b 9a 1 e congrès annuel de la Société canadienne de pédiatrie ? Canadian Paediatric Society th Annual Conference Downloaded from https academic oup com pch article-abstract suppl B by guest on October Le TDAH Mesurer les résultats Le diagnost

e congrès annuel de la Société canadienne de pédiatrie ? Canadian Paediatric Society th Annual Conference Downloaded from https academic oup com pch article-abstract suppl B by guest on October Le TDAH Mesurer les résultats Le diagnostic initial Le trouble de dé ?cit de l ? attention avec hyperactivité est diagnostiqué au-delà de la salle de classe selon les critères exposés au tableau Ces critères seront probablement mis à jour dans la prochaine version du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux pour re éter Docteur Martin Gignac FRCPC Psychiatre unité des adolescents Chez les personnes touchées le cortex cingu- les nouvelles découvertes y compris celles liées laire antérieur ne réagissait pas convenablement aux dysfonctions exécutives et aux manifesta- Institut Philippe-Pinel de Montréal Professeur adjoint de clinique Département de psychiatrie Université de Montréal Montréal Québec pendant une t? che mentale probablement à cause d ? une transmission catécholaminergique anormale Nous pensons vraiment que les principaux problèmes qui font leur apparition dans le cerveau de ces enfants ne proviennent pas de l ? environnement mais découlent du tions du trouble à l ? ? ge adulte Le diagnostic est posé en clinique d ? après les antécédents familiaux et de développement y compris les symptômes de TDAH chez les parents l ? évaluation de l ? environnement et les questions au sujet du fonctionnement du patient à l ? école et Docteure Diane Sacks FRCPC Professeure adjointe de pédiatrie Pédiatre générale Université de Toronto Toronto Ontario développement même de leur cerveau Ça fait partie de leurs gènes ? souligne le docteur Martin Gignac psychiatre unité des adolescents Institut Philippe-Pinel et professeur adjoint de clinique au département de psychiatrie de l ? Université de Montréal Nous pensons que le cerveau des à la maison et de ses relations avec ses camarades Des comorbidités comme le trouble oppositionnel avec provocation et l ? anxiété sont courantes Le pédiatre devrait poser des questions précises pour s ? assurer d ? en tenir compte dans le traitement du TDAH Il faut obtenir personnes ayant un TDAH est hypofonctionnel le rapport des psychologues des enseignants et Les pédiatres et les médecins de famille C ? est pourquoi nous voulons les stimuler non pas d ? autres observateurs professionnels s ? ils sont sont de plus en plus appelés à évaluer des pour les rendre hyperfonctionnelles mais pour disponibles Les patients et les enseignants enfants présentant des caractéristiques de trouble de dé ?cit de l ? attention avec hyperactivité TDAH à prescrire un traitement et à assurer le suivi Une connaissance approfondie de la neurobiologie de l ? évolution et des répercussions de ce trouble et de la gamme d ? options thérapeutiques favorise une prise en charge pertinente et aide les cliniciens à orienter les parents vers des stratégies d ? encadrement e ?caces à long terme leur assurer un fonctionnement optimal ? Certaines des régions du cerveau qui partici- pent aux fonctions exécutives se développent relativement tard pendant l ? enfance même chez les sujets