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Comment math10e REPUBLIQUE DE GUINEE Travail - Justice - Solidarité MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT PRE-UNIVERSITAIRE INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET D ? ACTION PEDAGOGIQUE COMMENTAIRE DES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES POUR LA CLASSE DE ème OCTOBRE CPREFACE

REPUBLIQUE DE GUINEE Travail - Justice - Solidarité MINISTERE DE L ? ENSEIGNEMENT PRE-UNIVERSITAIRE INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE ET D ? ACTION PEDAGOGIQUE COMMENTAIRE DES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES POUR LA CLASSE DE ème OCTOBRE CPREFACE Ce document fait suite aux Commentaires des Programmes de Mathématiques pour les classes de et années Ce fascicule doit aider les enseignants à suivre et à pratiquer le nouveau programme de mathématiques pour les Collèges En e ?et pour chaque chapitre et pour chaque leçon ?? les objectifs sont clairement dé ?nis ?? la liste des savoirs et savoir-faire est précisée en détail ?? lorsque cela est nécessaire les conseils et commentaires précisent les points importants Ces Commentaires doivent permettre aux enseignants de traiter le programme seulement le programme et tout le programme Il servira avec les manuels de la Collection Inter Africaine de Mathématiques CIAM de document de base pour la formation continue des enseignants de collège en mathématiques C ? est pourquoi il est nécessaire que chaque enseignant de collège en mathématiques en possède personnellement un exemplaire A cet e ?et il sera envoyé à chaque collège un lot de plusieurs exemplaires un pour chaque enseignant de mathématiques du collège et un pour l ? établissement A la demande de la Direction Nationale de l ? Enseignement Secondaire ces commentaires ont été conçus et élaborés par la Section Mathématiques - Informatique de l'INRAP en collaboration avec la Section Mathématiques de l ? ISSEG et une équipe d ? Animateurs Pédagogiques de Mathématiques CCOMMENTAIRES GENERAUX POUR LA CLASSE DE e ANNEE Les commentaires généraux valables pour tout le Premier Cycle prennent bien sûr comme en et années toute leur valeur en classe de année Il s ? agira de les mettre en application en tenant compte du fait que les élèves sont depuis trois ans dans le premier cycle de l ? enseignement secondaire et qu ? en conséquence ils ont déjà acquis des méthodes de travail et des comportements propres à ce cycle Le programme de année est surtout conçu pour l ? apprentissage de connaissances nouvelles tout en s ? appuyant fortement sur les connaissances acquises en et années et aussi pour le réinvestissement de ces connaissances L ? enseignement en année reste bien entendu centré sur l ? élève Celui-ci est mis en activité tout au long des séquences d ? apprentissage il construit des ?gures il argumente il justi ?e il démontre Il s ? agira donc pour le professeur de mener sa classe de façon à ?? consolider les savoirs et savoir-faire acquis en classe de et années en les réinvestissant immédiatement dans des exercices pour éviter les déperditions de connaissances sans pour autant perdre de temps dans la progression du programme sur ces connaissances normalement acquises ?? enrichir ces connaissances de façon à assurer la progressivité de leur acquisition ?? utiliser ces nouveaux acquis dans des situations variées à travers la résolution d ? exercices qui donnent du sens à ces nouvelles connaissances en tenant compte dans la