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Cours m1 mru pdf version 1

Faculté des lettres et des langues Département de lettre et langue française Module Technique du travail universitaire Niveau première année Master M Option Didactique Année universitaire - CSyllabus Ce module aborde les règles et les principes qui régissent la méthodologie de recherche universitaire dans les domaines des sciences du langage de la didactique et de la littérature La ma? trise et l'assimilation de ces principes et techniques méthodologiques est une condition préalable indispensable pour la production et la structuration de vos écrits et articles universitaires scienti ?ques mémoires et thèses de doctorat notamment vos avant-projets Ce cours s'adresse aux étudiants de ère année Master M de français appelés à concevoir les di ?érentes techniques de recherche CPlan du cours - Le projet de recherche Présentation de l ? objet ou du sujet d ? étude Motivation du choix du sujet de recherche et intérêt de l ? étude Recension critique des études et travaux antérieurs sur le sujet traité - Les di ?érents niveaux de recherche - Qu ? est ce qu ? une problématique de recherche L ? élaboration d ? une problématique de recherche - L ? hypothèse de recherche - L ? objectif de recherche - La méthode préconisée pour répondre à la question de recherche Le corpus de recherche La démarche expérimentale ou la méthode hypothéticodéductive La démarche expérimentale ou la méthode empirico-inductive - Les modes approches ? d ? investigation L ? approche quantitative L ? approche qualitative L ? approche mixte C - Le projet de recherche Le travail de recherche est la construction d ? un objet scienti ?que ? Il permet à l ? auteur de - Explorer un phénomène - Résoudre un problème - Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse - Expérimenter un nouveau procédé une nouvelle solution une nouvelle théorie - Appliquer une pratique à un phénomène - De décrire un phénomène - Expliquer un phénomène PRÉSENTATION DU SUJET OU DE L ? OBJET DE L ? ÉTUDE de recherche ? Le sujet ou l ? objet est ce sur quoi porte la recherche ? Il doit être clairement énoncé situé dans un contexte ou cadre de référence dans lequel il peut être appréhendé et développé aisément Le cadre de référence est varié et multiforme Il peut être la discipline ou l ? approche dans laquelle s ? inscrit le sujet par exemple la didactique la lexicologie la grammaire ? Il peut être également une thématique générale dont le sujet choisi n ? est qu ? un aspect par exemple didactique du plurilinguisme l ? évaluation des savoirs et compétences les dispositifs et les nouvelles stratégies pédagogiques classes inversée système et gestion des apprentissages ? les outils didactiques les politiques linguistiques éducatives etc Le sujet énoncé situé dans un contexte propice il est nécessaire par la suite de préciser le sens des termes clés ou des concepts importants Les termes étant polysémiques les dé ?nitions permettent d ? expliciter le sens qu ?